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협동하는 모습을 볼 수 있습니다. 다른 사람을 존중할 줄 알며 양보하는 마음이 크기는 하나 유대감이 깊은 친구에게는 친구의 마음을 욕심내는 모습을 보입니다.
예술경험
익숙하거나 좋아하는 노래를 들으며 함꼐 따라부르기도 하고 혼자
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사회적 문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다.
③학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세화 및 처벌조항 명시, 가해학생 부모의 교육 이수 의무화, 따돌림 및 폭력 실태 조사 정
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협동적 과정이면서 치료적 개입이다.
여덟째, 위기사정의 내용은 촉진적 사건의 시간과 장소의 파악, 문제 상황에 관한 대인관계차원의 이해, 촉진적 사건에 대한 감정적 반응, 치료자에 대한 클라이언트의 심리적 요청의 파악이다.
위기개
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마음을 지니고 태어남
4) 인간은 일시적으로 혼란된 정서적 상황을 해결하기만 하면 자기 스스로의 힘으로도 정신건강을 되찾을 수 있는 능력을 지니고 있다고 간주
5) 치료자의 공감적 이해를 경험하면 내담자의 긍정적 변화를 일으킴
2.
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사회적 적응 같은 광범위한 문제는 적응하기 어렵다.
▣ 참고문헌
김혜란홍선미공계순, 사회복지실천기술론 pp83-92, 나남출팜, 2001
러셀 에이 돌프만, 임상사회사업기술론 pp169-193, 홍익제, 1999
http://www.sungshin.ac.kr/~phi/coun10.htm;Burl E. Gililand, 『Th
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협동 정신을 발휘하는가?
자기 평가
질문지법
캠페인 활동
교통 규칙을 잘 지키고 있는가?
자선 구호 활동
불우 이웃돕기에 적극 참여하는가?
환경시설 보전 활동
자연보호 활동에 적극 참여하는가?
행사활동
의식 행사 활동
각종 행사에 바르
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협동하는 놀이에 잘 참여합니다. 또래들과 놀이할 때 즐거움을 느끼고 잘 어울려 놀이하기도 하지만 종종 상대방이 속상함을 느낄 수 있는 언행이나 행동을 하기도 해서 갈등이 일어나기도 합니다. 원만한 또래관계를 유지하기 위해 긍정적
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협동적 상호작용의 영역을 발전시켜 공감영역을 만들어 내는 데에 있다. 공감영역은 인지영역으로서 공감영역이다(Schmidt, 1995, 41쪽과 115쪽 참조). 교사는 아동들과 함께 살면서 대화와 상호작용으로 공감하는 교실문화를 새롭게 구성해 나가
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사회, 문화적 역할
(2) 인지능력의 사회적 기원
(3) 근접발달 영역
(4) 인지발달을 매개하는 도구
(5) 인지발달과 교육
Ⅲ. Piaget인지발달 이론과 Vygotsky인지발달 이론의 비교
* 두 이론에 대한 나의 생각
* 참고 문헌
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사회적 발달을 위해서 중요한 활동이기 때문이다. 또한 많은 학생들이 수학교과에 대해 긍정적이기보다는 싫어하거나 회피하고, 마지못해서 하는 현장의 실태를 감안하면, 게임은 재미있고 활동적이어서 수학을 체험하는 기회를 갖게 되면
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