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정보 사회 사고로 인식의 변화가 일어났으면 교육 방법도 거기에 맞게 끊임없이 변화를 추구해야 한다.
그러나 우리의 사고 체계는 바뀌고 있지만 교육 현실은 여전히 기존의 체계에 멈추어 있다. 교사가 수업의 주체가 되어 불변의 진리를
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협동체제 및 여건의 미흡
Ⅳ. 실업계고등학교의 중도탈락 원인
1. 신입생 미달과 부적응 학생의 유입
2. 학벌 위주의 사회 구조와 사회적 편견
3. 정부의 인력 양성 정책의 불안정
4. 신세대와 학교의 문화지체
Ⅴ. 실업계고등학교의 중
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마음의 조직화에 대한 또 다른 중요한 관점을 제공해 줄 것이다.
2. 지능 계발과 교육
- 컴퓨터를 활용한 연구와 생물학은 인간 지능의 정의와 모형화를 제한하지는 않을 것이다. 그들은 다양한 방식으로 지능의 정의와 모형을 확대할 것이다.
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마음에 대한 경외심이나 신뢰감을 잃어버렸다는 것이다. 아동기의 신성성은 이 시기가 삶의 시작이자 정수이며, 인간 개개인의 독특성이 잠재되어 있는 시기라는 것이다. 이 독특성은 예견할 수도 없기 때문에 우리가 함부로 다루어서는 안
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사회적 현실은 마음속에서 구성된다는 이론
상대주의
보편주의와 객관주의를 추구하는 것은 헛된꿈이라고 비판
해방주의
개인들은 조직과 사회적 구조의 지시와 제약으로부터 해방되어야
한다는 주장.
표2-6
이러한 포스트모더니즘의 관점
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사회적 협상에 의한 지식과 학습원리
1) 동료와의 상호작용을 촉진하는 환경 제공
2) 실제 전문가와의 상호작용
3) 학습과정에 대해 반추해 볼 수 있는 환경 제공
Ⅴ. 구성주의의 원칙
1. 자기주도적 학습과 구성주의와의 관련성
2. 구성주
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정보 제공
다섯째, 포괄적인 건강교육 프로그램
여섯째, 학생간의 자조 프로그램
일곱째, 상담 제공 및 관계 기관 연결
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이
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협동 등을 통해 타인과의 경험의 폭을 넓힐 수 있는 교수법이 일상으로 자리 잡아야 한다. ⓑ 시장의 경쟁과 공리주의적 계산에서 자유로운 탈상업적이며 인문학적인 반성(성찰)의 교수법에 대해서 생각해야 한다. 교사는 문제인식-가설설정-
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협동 활동을 지속적으로 지원할 것이며, 세밀한 관찰력을 활용한 자연 탐구 및 미술 활동도 함께 강화할 예정입니다. OO가 본인의 능력을 최대한 발휘하며 긍정적인 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 가정과 긴밀한 소통과 협력을 이어가겠
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협동성, 신뢰성을 지향한다고 설명한다. 인간은 사회적 본능이 있기 때문에 협력의 방법을 개발하고, 신뢰할 수 있는 사람과 신뢰할 수 없는 사람을 구분하며, 좋은 평판을 쌓고, 상품과 정보를 교환함으로써 노동분열을 이루는 것이 인간의
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