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때문에 ‘일본소설’이라는 것 자체를 단정 지어 말할 수는 없다. 하지만 그 특유의 은은하면서도 잔잔하고 읽고 난 후에는 가슴이 먹먹해지는 느낌을 좋아한다. 그리고 그것은 나쓰메 소세키의 <마음>을 읽고 난 후에 정말로 굳어졌다.
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마음이 꺾일 때가 많다. 그것으로 인해 교사 자신도 힘이 빠질 때도 많다. 그러나 우리는 학생의 모범이다. 그러므로 우리 스스로 열심히 나아가야 한다. 그리고 학생들이 어려워하면 그때마다 동기를 유발해주어야 한다. 그때마다 동기를 유
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디 교육법을 실천 하는 것은 아이와 함께하려는 부모의 마음이 가장 중요하다고 생각한다. 지금까지 조사한 스칸디 교육법은 어렵고 특별한 것이 아니라 하루에 1-2시간 정도만 아이와 함께하면 실천 할 수 있는 교육법이다.
따라서 한국 사회
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마음대로 해석하기
*내 마음대로 인물별 공통점 차이점 해석하기
-레포트를 마치며
1. ‘디아워스’ 이 영화를 좋아하는 이유
내 나이 또래에게 ‘디 아워스’라는 영화는 다소 생소한 영화이다. 이 영화를 처음 본 것은 고3 때였다. 티비를 통
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마음을 접할 수 있었으며, 그것들은 하나하나 나에게 생각해야할 숙제로 다가왔다. 나는 탁월한 마음을 위한 조건을 가지고 있는가? 억압되고 혼란스럽지는 않은가? 나는 창조적인가? 등등의 개인적 질문을 통해 나를 돌아볼 수 있는 시간이
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때, 아들의 마음은 어떠하였을까요?
2. 할머니의 부탁을 받았을 때, 아들의 마음은 어떠하였을까요?
3. 장생초를 구한 아들의 마음은 어떠하였을까요?
4. 장생초를 구해와 건강해지신 어머니를 본 아들의 마음은 어떠하였을까요?
★\'백두산 장
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때 자신의 마음을 거울처럼 비춰주는 부모가 없었던 사람들이다. 그러나 누구에게나 거울 하나는 가지고 있다. 내 마음을 비춰주는 거울은 내 안에 들어 있다. 내 마음속의 관찰자가 바로 그 거울이다. 세상이 나를 버려도 관찰자는 변함없이
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때가 있다.
2. ‘댈러웨이 부인’에서 소설 ‘디 아워스’로 그리고 다시 영화 ‘디 아워스’로
-줄거리 소개
II. 중심 이야기
1.영화 전체를 관통하는 theme, “우울”
-세 주인공의 성격과 행동을 통해
-세 주인공의 생활 환경을 통
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때 상대편이 먼저 말을 걸어주면 마음을 놓는다. 그래서 말문 여는 사람이 항상 기선을 잡게 된다. 말로 행운을 불러오려면 먼저 말문 여는 습관을 들여야 한다. 그러기 위해서는 ‘내가 말하면 저 사람이 나를 어떻게 생각할까’ 하는 걱정보
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마음을 건강하게 만드는데 도움이 될 수 있다고 생각한다.
셋째, 기분일기는 일기를 쓸 때 기분을 중심으로 해야 한다. 기분일기는 나를 기쁘게 하는 행동을 행하고, 그렇지 않은 행동을 극복하는 데 많은 도움이 될 것으로 생각된다. 그리고
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