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수업을 구상하며
의견이 잘 드러나는 글쓰기를 위한 수업
일상 속에서 자연스럽게 글을 쓰기
2. 이론적 배경
관련 이론 탐색
(1) 문제해결학습
1) 문제 해결 학습의 개관
2) 문제 해결 학습의 절차
3) 적용의 유의점
4) 수업모형 선정의 이
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생산지를 정확히 정리하지 못한다.
하
다른 지역에서 생산된 물건을 조사하는 여러 가지 방법을 알지 못하여 자원이나 상품의 생산지도 바르게 정리하지 못한다. ( 사회 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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시청각 자료
Ⅳ. 시청각 매체
1. 의미
2. 시청각 매체의 특성
3. 시청각 매체의 장점
Ⅴ. 시청각 교육
1. 시청각교육의 특징
2. 시청각교육의 발달과정
1) 에라스무스
2) 코메니우스
3) 루소
4) 페스탈로찌
5) 프뢰벨
6) 올센
참고문헌
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2. 발명기술 창출의 3단계 기법
3. 발명 아이디어 창출 기법
1) 브레인 스토밍(Brain storming)
2) 마인드 맵(Mind map)
Ⅶ. 발명교육의 내용
1. 기초과학의 이해
2. 창조적 사고력의 신장
3. 제작 조형기능 육성
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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수업 마치겠습니다.
S: 글쓴이의 까닭이 의견을 뒷받침하는지 생각했습니다.
4‘
※ 판서계획
학습 목표와 학습 활동을 적는다.
활동2에서 간단하게 내용을 요약한 자료를 칠판에 마인드맵 형식으로 붙인다. 의견과 까닭 사이는 선으로 이어
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배려하는 생활태도를 가진 친구를 찾아 칭찬 릴레이를 해 봅시다.
이름
칭찬할 내용 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 배려의 윤리(Ethics of care)와 관련된 이론
Ⅲ. 이론과 관련된 경험 사례 및 사례 분석
Ⅳ. 배려윤리의 수업에의 적용
Ⅴ. 참고문헌
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수업 계획, 유의사항
① 지난 시간에 배운 내용을 복습한다. - 교과서를 통해 배웠던 이야기를 통해 우애를 실천해야 하는 이유를 되돌아본다.
② 평소 자신이 형제, 자매에 대한 가지고 있던 생각을 마인드맵으로 작성해본다. 그 후, 긍정적
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학습 시간을 통해 주간 자신이 행한 행위를 발표하고 게시판의 칸에 자신의 한 행위를 색깔로 적는다.
▶ 이 활동은 다양한 도덕 덕목을 알고 있는 고학년에게 적합한 활동이다. 먼저 나에게 필요한 덕목이나 소중하게 생각하고 있는 덕목을
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학습 시간을 통해 주간 자신이 행한 행위를 발표하고 게시판의 칸에 자신의 한 행위를 색깔로 적는다.
▶ 이 활동은 다양한 도덕 덕목을 알고 있는 고학년에게 적합한 활동이다. 먼저 나에게 필요한 덕목이나 소중하게 생각하고 있는 덕목을
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수업 시간에 아이들의 특기를 파악하는데에 주력한다.
2) 교사의 조언과 함께 아동과 상의해서 취미나 특기를 정하고 틈틈이 연습한다.
3) 한 달에 한 번 장기자랑 시간을 갖고 교사와 아이들이 향상 정도를 평가하는 시간을 가지고 그것을 포
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