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마인드맵은 사고력을 향상시키고 공동학습을 조장하며 학습을 더 재미있게 만들어 준다.
참고문헌
박승재 외 1인(1997) : 학습론과 과학교육, 과학교육사
신헌재(1991) : 창의적 사고력 신장과 국어과 교육, 국어교육
유복현(2001) : 마인드맵 적용
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사고가 자극되고 개선되는 것이다. 이 전략은 사고를 확장시키고 쓰기 기능을 신장시키기 위한 활동이며, 어는 부분에 제한적으로 활용되는 것이 아니라 쓰기과정 전반에 걸쳐 폭넓게 활용된다.
Ⅷ. 마인드맵의 학습 전략
마인드맵을 학습에
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사고력 중심의 두뇌 개발 프로그램, 반갑다 마인드맵, 사계절 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마인드맵의 의미
1. 방사사고(Radiant Thinking)의 표현
2. 사고력 중심 두뇌 계발 프로그램
3. 새로운 학습기법
4. 창의성, 기억력 증진 필기법
Ⅲ. 마인드맵의 발
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마인드 맵핑을 활용한 읽기·쓰기 교육 워크 숍, 1997
마릴린 번스·한국 부잔 센터 역, 생각하는 연습을 하자, 서울 : 영교·브레인 파워, 1995
성태제, 교육연구방법의 이해, 학지사, 1998
여광응 외, 학교학습 극대화를 위한 교육심리학
한국부잔
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맵을 함으로써 교사와 학생들은 사고력을 키우게 될 뿐만 아니라 더욱 더 새롭고 창의적인 생각을 하게 된다. 특히 무한한 연상 작용과 창의성을 필요로 하는 글짓기 학습에 마인드맵 기법을 활용하면 한층 더 쉽고 재미있게 할 수 있다. 그
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사고만을 강요해왔다. 생각하는 자세를 조금만 바꾸면 얼마든지 창의적인 생활이 가능하다.
창의력과 사고력을 증진시킬 수 있는 마인드맵의 출현은 다지능 이론의 계발이 요구되는 이 시대에 적합하며 새로운 학습 방법으로 활용해 볼 가
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학습 모형과 전략 연구, 한국초등국어학회 제 12집, 1996
윤기옥 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002
조성일 외 4, 교육방법과 교육공학, 동문사, 2002
토니부잔 - 마인드맵 북, 서울 : 평범사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마인드맵의 정의와 구조
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마인드맵은 자신의 생각을 종이 위에 마음껏 쓰는 혁명적인 학습 방법이다.
일반적으로 창조력과 상상력, 그리고 사상의 연상과 유연성을 결합시키는 모든 기술을 활용하기 때문에 마인드맵은 창의성 계발을 돕고 사고력을 증진시킬 수 있는
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마인드맵 활용이 학습부진아동의 쓰기 능력과 태도에 미치는 효과, 석사학위논문, 인천교육대학교 교육대학원
○ 지형출판사, 생각정리의 기술 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 개념
Ⅲ. 마인드맵의 필요성
1. 정보화 시대에 맞는 사고 기법
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마인드맵 북, 서울 : 평범사, 1999
황정규, 학교학습과 교육평가, 서울 : 교육과학사, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마인드맵의 정의와 특징
Ⅲ. 마인드맵의 필요성
Ⅳ. 마인드맵의 사용언어
Ⅴ. 마인드맵의 전개
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2. 이미지
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