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만들어본 느낌을 한명씩 돌아가면서 얘기해보기로해요. OO이는 어떤 동물을 그려 본거니?
C:저는 OO를 그려봤어요~
(전원 모두 같은 방식으로 질문 한다.)
T. 모두 참 잘 그렸어요. 그럼 이제 크레파스와 색연필을 정리를 하고 그림그린 것은 그
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과 느낌을 정확하게 말한다.
[이야기 나눈 것 평가하기]
아름다운 환경을 만들었는지 생각해본다.
어떤 노력을 했나요?
깨끗해 졌나요?
웃고 있는 지구 모형
아름다운 환경을 만들었는지 생각해본다.
오늘은 우리 친구들과 지구가 어디가
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한다.
t: 고추잠자리가 되어본 느낌이 어땠나요?
t: 어떤 동작을 할 때 가장 재밌었나요?
t: 어떤 동작이 가장 어려웠나요?
t: 어떻게 하면 쉬워질까요?
t: 고추잠자리의 모습들 중에 어떤것이 기억 에 남나요?
t: 고추잠자리의 모습 들은 어떤것이
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만들고 싶은 것을 만들 수 있다.
활동평가
·<활동평가>
활동의 동기유발이 잘 이루어졌는가?
시간 운영은 효과적으로 이루어졌는가?
<교사평가>
교사가 준비한 교재와 교구들이 유아의 활동에 적합하였는가?
유아와의 상호작용에
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만들어본다.
음률 시간에 옛날의 도구와 관련된 노래를 불러본다.
활동평가
<활동평가>
옛날의 도구가 무엇이 있는지 아는가?
옛날의 도구를 어떻게 사용하는 지 아는가?
<교사평가>
유아의 이야기에 긍정적으로 상호작용하였는
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순서 융판 자료
맛 비교판,
보트 마카
요리 재료,
칼, 접시, 그릇, 휴지
시간/
단계
활동내용
교수·학습활동 과정
자료 및 유의점
마무리
▣요리 활동을 마무리한다.
요리에 한 느낌과 맛에 대해 이야기 나눈다.
-만들어 보니 어땠나요?
-힘
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만들지 못했죠?
`기동이는 친구 일남이를 만났어요. 그런데 일남이의 할머니가 부스럼이 낫는 비법을 알려주셨어요. 그 비법은 어떤 것이었나요?
`맞아요, 왜 그런 방법을 했을까요?
`옛날부터 계속 해오던 행동을 어려운 말로 풍습이라고 해
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사람이 필요할까요?
C: 판매하는 사람이요!
T: 판매하는 사람도 필요하겠구나. 판매를 하려면 어떤 것이 필요할까요?
C: 슈퍼요!T: 슈퍼가 필요하겠구나. 슈퍼를 어떻게 만들어볼 수 있을까?
C: 벽돌 블록으로 만들어요.
T: 벽돌 블록으로 만들 수
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만 우리 손들고 발표해 볼까요?
T: 그래요, 친구들도 두리와 허수아비처럼 건강하게 즐겁고 재미있는 추석을 보내고 와서 허수아비처럼 어떻게 추석을 보냈는지 경험을 이야기 해보도록 해요.
T: 감사합니다.
C : 엄마랑 아빠랑 송편만들기로
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할 수 있을까요?
맞았어요. 우리 친구들이 부모님께서 식사를 준비 하실 때 수저를 놓는 거예요.
오늘 수업 잘 잘했고요, 다음 시간에는 식사 예절에 대해 배우도록 할게요.
교구는 건강영역 게시판에 붙여둘 테니까 더 해보고 싶은 친구들은
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