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및 요구를 고려하여 통합 놀이한다.
영아의 용모를 단정히 하여 귀가준비를 하고 보호자가 오면 귀가지도를 한다.
하루 동안 영아가 어떻게 지냈는지, 어떤 놀이를 했는지에 대해 보호자에게 전달한다.
기저귀,
로션,
머리빗
실습생 평가
오후
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및 요구를 고려하여 통합 놀이한다.
영아의 용모를 단정히 하여 귀가준비를 하고 보호자가 오면 귀가지도를 한다.
하루 동안 영아가 어떻게 지냈는지, 어떤 놀이를 했는지에 대해 보호자에게 전달한다.
기저귀,
로션,
머리빗
실습생 평가
배변
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및 가정과의 연계
- 영아의 귀가 준비(청결유지. 기저귀 갈기, 옷 입고, 양말신기)를 한다.
T.우리 ㅇㅇ가 집에 갈 시간이구나. 옷 입고 양말 신고 가요~
C.교사의 도움으로 귀가준비를 한다.
- 영아의 하루 일과 및 상황을 엄마와 이야기하고 웃
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실습생 평가
OO가 오늘 설사가 잦아서 걱정이 많이 되었다. OO에게 아픈 곳을 표현해 해볼 수 있도록 하였고, 더 불편한 다른 곳은 없는지 살폈고, 각별히 케어하였다. 병원놀이를 하면서자신의 의사를 표현하는 것이 중요하다는 것을 지도하였
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및 요구를 고려하여 통합 놀이한다.
영아의 용모를 단정히 하여 귀가준비를 하고 보호자가 오면 귀가지도를 한다.
하루 동안 영아가 어떻게 지냈는지, 어떤 놀이를 했는지에 대해 보호자에게 전달한다.
기저귀,
로션,
머리빗
실습생 평가
00는
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실습생 평가
배변훈련이 거의 완전단계에 이르는 영아도 많이 있었고, 그렇지 않은 영아도 일부 있었다. 그리고 OO는 소변은 가능하지만, 대변은 변기에서 하기를 거부하여 개별적인 어려움을 가지고 있었다. 아이들을 지도할 때 가장 중요한
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및 요구를 고려하여 통합 놀이한다.
영아의 용모를 단정히 하여 귀가준비를 하고 보호자가 오면 귀가지도를 한다.
하루 동안 영아가 어떻게 지냈는지, 어떤 놀이를 했는지에 대해 보호자에게 전달한다.
기저귀,
로션,
머리빗
실습생 평가
00는
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및 요구를 고려하여 통합 놀이한다.
영아의 용모를 단정히 하여 귀가준비를 하고 보호자가 오면 귀가지도를 한다.
하루 동안 영아가 어떻게 지냈는지, 어떤 놀이를 했는지에 대해 보호자에게 전달한다.
기저귀,
로션,
머리빗
실습생 평가
변기
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및 요구를 고려하여 통합 놀이한다.
영아의 용모를 단정히 하여 귀가준비를 하고 보호자가 오면 귀가지도를 한다.
하루 동안 영아가 어떻게 지냈는지, 어떤 놀이를 했는지에 대해 보호자에게 전달한다.
기저귀,
로션,
머리빗
실습생 평가
털실
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실습생 평가
00는 낮잠을 잘 때 친구들이 토닥여주는 것을 반기지 않고, 교사가 토닥여주기를 바라며 친구의 손을 뿌리치며 교사를 옆으로 불렀다. “그래. 우리 00 .선생님이 토닥토닥해줄게요. 꿈나라에서 만나요. 따뜻한 이불덮고 좋은 꿈꿔
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