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교육. 공동체.
이차숙 외, 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2008.
강성화, 김경회(2013), 영아동을 위한 언어지도, 동문사.
신은희(2010). 유아 언어발달 인적지원 환경평가도구개발. 숙명여자대학교대학원 박사학위논문.
강성숙, 한석실 (2007)
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듣기를 지도하기 위해 사용할 수 있는 구체적인 방법이 무엇이 있는지 생각해보시오. 두 가지 이상의 방법을 구체적으로 제시하고 방법마다 예를 들어 설명하시오.
3. 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정에서 실행할 수 있는 언어교육활동
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교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로....
2-1.남북한 국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육의 내용
2-3. 중.고등학교의 국어 교육
3. 규범 문법의 차이: 남북한 교과서에 들어나는 맞춤법 등
3-1. 남북 맞춤법 개정의 과정
3-2. 남
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학습의 실제
2. 실기법
1) 단원명
2) 수행과제
3) 평가관점
4) 평가과정 및 방법
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 예시 평가 문제
Ⅷ. 토론의 활용 사례
1. 토론게임의 의미
2. 토론게임의 특징
3. 게임 후 주의사항
4. 평가
참고문헌
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말하기ㆍ듣기 수업이나 쓰기 수업에서도 다양한 아이디어를 산출해 내는 활동이 필요한 경우에 이 유형을 적용할 수 있다.
(4) 이 유형을 적용할 때에는 학습자들에게 정답을 요구하지 않도록 한다. 특히, 저학년의 경우에는 다양한 아이디어
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지도
* 손 씻고 세수하기
* 용모를 단정히 한 후 선생님과 인사를
하고 하원하기
* 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 바르게 인사 나누고 귀가
수건
비누
물티슈 빗
영아들과 오늘 있었던 활동에 대해 이야기를 나누고 옷과 머리 용모를 단정히 한
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교육과 더불어 실천 교육을 실시한다면 아이들에게 더욱 높은 수준의 도덕 발달을 야기할 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
Ⅶ. 참고 자료
샌델 마이클, 『정의란 무엇인가』, 이창신, 김영사, 2010.
남궁달화, 『도덕교육론』, 철학과 현실사, 1
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의미와 방법 확인
- 마법의 듣기 : 적극적 경청 실습
눈 맞춤의 힘(EBS 지식채널e) : 비언어적 의사소통의 중요성 확인
소통·공감을 위한 다양한 체험중심 프로그램 운영
대면식 및 학교폭력예방 캠페인
전교생 인터넷 윤리교육
행복 충전!
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과정을 강조해야 하며, ‘상황’을 설정할 때 최대한 학생들이 일상생활에서 접할 수 있는 것으로 하되 교육적으로 의미 있는 것을 선택하도록 한다. 또한 각 차시별 학습 활동이 지나치게 분절적으로 이루어지지 않도록 하고, 실제로 학생들
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듣기,듣기/말하기,읽기,쓰기로 나누어지며 이 중 듣기 부분은 구체적으로 공공 기관 근무자와의 대화, 라디오 방송, 현장 공연, 영화, 라디오 등을 통하여 방송되는 것을 말한다.
구체적인 지도법이 제시된다. 예컨대 문화 방면에서는 학습자
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