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분석하기 이전에 골수 청취자들만이 알아들을 수 있는 진행자만의 화용전략이나, 특징들이 많아서 그런 것들을 모두 설명하고 싶었지만, 뜻대로 잘 전달되지 않은 것 같아서 리포트에 참 많은 아쉬움이 남는다.
특히, 라디오 안에서의 대화
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1) 상황적 조건
2) 성격적 조건
3) 반응
Ⅶ. 의사소통과 수학적 의사소통
1. 수학적 의사소통의 정의
2. 의사소통의 형태
1) 말하기
2) 듣기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 토의하기
6) 표상하기
7) 수학적 언어와 기호
8) 수학적 주장
참고문헌
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분석, 토론 평가 기준
말하기란?
▶ 말하는 사람이 자신의 사상과 감정을 듣는 사람에게 음성언어나 신체언어로써 표현하는 기능
▶ 사적인 말하기와 공적인 말하기
▶ ‘대화’ ‘연설’, ‘토의’, ‘토론’
▶ 토론은 서로 간
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대화 텍스트의 분석 방법 재론 - 번역박통사의 대화 텍스트 분석을 위하여, 국어문학36
안덕호, 한국어 어순재배치 연구, 고려대 석사논문
우형식, 국어 보편 분류사의 범주화 기능, 국어 문법의 탐구 Ⅴ, 태학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통사론(구문
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말을 조금 신경 쓰고 고쳐 나아간다면 반드시 천 냥 빚도 갚을 수 있다고 나는 생각이 든다. 서론
(레포트를 쓰기 전에......)
본론
-내 자신의 의사소통
-상대방과의 대화
-듣기
-말하기
결론
(지금까지 나의 의사소통을.......)
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대화의 기본 원리: 어떻게 말해야 할까에 대해 다룹니다. 저자님은 반응하지 말고 대응하기, 대화의 목적 기억하기, 세 가지 대화 유형 이해하기, 다섯 가지 패턴으로 말하기, 인정 자극을 주며 말하기 등을 알려줍니다. 저자님은 대화는 상대
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가능하도록 연습책, 녹음 테이프 등의 도움 자료를 활용한다
10. 학습 효과를 높이기 위해 원어민과 대화하는 기회를 제공하고, 멀티미디어 교수?학습 자료의 활용을 권장한다
Ⅷ. 외국어교육 중국어교과의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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분석 대상의 선정 이유
Ⅱ. 본론
2. 화용 전략 분석
2.1 예언하기 전략
2.2 순서 교대 파괴 전략
2.3 공손의 원리(경어법)파괴 전략 - 반말하기 전략
2.4 대화 내용 전략
2.4.1 과거에 있었던 일 맞추기
2.4.2 미래에 있을
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본론
1. 부모 세대의 시어머니와 며느리의 대화 방식
2. 현 세대의 시어머니와 며느리의 대화 방식
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모 세대의 시어머니와 며느리의 대화 방식
2. 현 세대의 시어머니와 며느리의 대화 방식
Ⅲ. 결론
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말하기·듣기 교육론』
5. 최현섭 外 6명 『국어 교육학 개론』
6. 이재승, 『국어 교육의 원리와 방법』
7. 류성기, 국어과 교육의 실제화 연구, Ⅰ. 말하기 개념에 대한 이론적 기초
ꊱ 말하기의 정의
ꊲ 말하기의 과정
၅
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