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사람들에게 설면하고 표현할수 있습니다. 다른 또래들의 작품을 감상하고 자신의 생각을 표현할수 있습니다.
자연탐구
호기심과 관찰력이 있으며 다양한 관심을 가지며 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있습니다.
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사람들에게 설면하고 표현할수 있습니다. 다른 또래들의 작품을 감상하고 자신의 생각을 표현할수 있습니다.
자연탐구
호기심과 관찰력이 있으며 다양한 관심을 가지며 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있습니다.
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사람들에게 설면하고 표현할수 있습니다. 다른 또래들의 작품을 감상하고 자신의 생각을 표현할수 있습니다.
자연탐구
호기심과 관찰력이 있으며 다양한 관심을 가지며 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있습니다.
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사람들에게 설면하고 표현할수 있습니다. 다른 또래들의 작품을 감상하고 자신의 생각을 표현할수 있습니다.
자연탐구
호기심과 관찰력이 있으며 다양한 관심을 가지며 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있습니다.
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사람의 도움을 받아 완성하려고 노력합니다. 친구와 대화를 하거나 혼자말을 할 때에 한번씩 잘못된 말로 표현하는 경우가 있습니다. 고운 말을 사용할 수 있도록 잘못된 말로 표현할 때마다 바른말로 바꿔서 말해볼 수 있도록 도움이 필요합
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사람의 말을 주의 깊게 들을 수 있으나 자신의 생각을 상대방에게 자신 있게 말하는 자세가 좀 더 필요하다.
예술경험
작품을 완성할 때 너무 꼼꼼히 하다 보니 과정이 힘들거나 어려울때 쉽게 포기하려는 모습이 보인다. 어렵고 힘들어할 때
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모래 놀이 장난감으로 모래를 뜨며 소꿉놀이하며 선생님에게 보여주고 ‘짜잔’이라고 말해주기도 합니다.
집에서는 모래 놀이를 혼자하는데 어린이집에서는 또래 친구, 선셍님과 함께하니 더더욱 즐거워하는 모습입니다.
건의사항
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말을 걸어주는 사람이 없었고, 아이 스스로 말할 기회도 없었던 그 시기 동안 그 아이는 말을 더디게 배웠고, 학교 입학 후에도 문장을 끝까지 말하지 못하는 경우가 자주 있었다. 이는 단지 말이 늦는 것에 그치는 문제가 아니라, 학습 전반에
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못하는 것은 나를 집 안의 가구가 아닌 이삿짐으로 취급하기 때문이다. 내 스스로의 가치는 무시한 채 그저 남들의 눈과 기준으로 자신을 비추어 보기 때문이다. 결국 자기 스스로를 비하하는 결과 밖에 만들지 못한다.
Ⅲ. 맺는 말
1. 내가 나
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잘하는 사람은 없다고 생각 된다. 출입국 수속과정도 첨부터 확실하게 해내는 사람은 거의 없을 것 같다. 이러한 리포트를 통해서 간접적으로 경험할 수 있는 계기가 되어서 정말 보람된 것 같다. 이러한 자료들을 잘 정리하고 개념을 체계화
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