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단계
단계
심리사회적 위기
위기가
해결되었을 때
위기가
해결되지 못했을 때
강점
유아기
기본적 신뢰감 vs 불신감
욕구 만족에 대한 자신감
만족의 불확실성으로 인한 분노
희망
초기아동기
자율성 vs수치심과 회의
자기통제에서 비롯되는
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비판적 고찰
인간과교육 2] 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 피아제 인지발달단계이론의 배경
2. 피아제 인지발달단계이론의 기본 견해
3. 피아제 인지발달단계이론의 주요 개념
4.
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단계에 걸쳐 이루어진다. 즉, 목표설정, 상황분석,
기획전제의 설정, 대안탐색 및 비교선택 등 여러 과정에서 이전 계획의 곁험
과 교훈을 반영하게 되는 것이다. 결국 총괄평가의 결과는 기획체제(Planning
system) 전반을 재검토하고 새로 설계
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단계설이 주는 시사점을 잘 파악하고 교육에 잘 접목한다면 자녀교육, 유아교육에 많은 도움을 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영옥 외(2009). 아동발달론. 공동체
정옥분(2007). 전생애 인간발달의 이론. 학지사
이성태(2007). 아동발달이론. 학현사
김
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단계에서 두 이론 사이의 어느 정도 상통하는 점이 있다. 이는 에릭슨의 이론이 프로이드의 제자로서 그의 이론을 확립하고 비판하며 나온 이론이기 때문이다. 프로이드와 에릭슨은 심리성욕 갈등의 양상과 그 해결책이 서로 다르다. 프로이
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단계
1. 감각, 동작기(0～2세)
2. 전조작적 사고기(2～7세)
3. 구체적 조작기(7～11세)
4. 형식적 조작기(11～15세)
Ⅵ. 피아제 인지발달이론의 기제
1. 기능적인 면
2. 구조적인 면
Ⅶ. 피아제 인지발달이론과 과학교육
Ⅷ. 피아제 인지발달
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프로이드(Freud)의 심리성적 이론
I. 프로이드의 생애
II. 성격의 구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
III. 성격의 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠재기
5. 생식기
IV. 프로이드이론에 대한 평가 및 비판점
* 참고문헌
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욕구와 만족도에 관한 연구. 한국균형발전연구, 56(3).
오건호,남재욱(2018). 기초생활보장 수급노인의 기초연금 권리보장. 비판사회정책(59).
한은희(2020). 부양의무자기준으로 인한 생계급여 신청탈락 및 수급탈락의 현황과 시사점. 한국사회
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단계와 특징에 대해 논하시오
A. 신체/운동발달
I. 신체발달
1. 키와 몸무게의 증가
2. 골격과 근육의 발달
3. 치아발달
II. 두뇌발달
III. 운동발달
1. 이행운동
2. 소근육 운동
B. 지각발달
I. 시각발달
II. 청각발달
C. 인지/언
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단계
3. 결론
1)사회복지실천에 대한 적용
2)사례분석(프로이드이론으로 유영철바라보기)
➀ 유영철의 행동 요지
➁ 한 눈에 알아보기
➂ 살해 일지
➃ 유영철의 성장과정
➄ 프로이드의 시각으로 유영철 바라보기
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