|
매슬로우의 인간욕구 5단계 이론은 큰 의미를 지닌다. 인간은 무엇을 위하여 사는가에 대한 답을 주고, 인생을 어떻게 살아갈것인가를 자문하게 만든다. 이 이론은 한계점이 있음에도 불구하고 심리학, 마케팅, 조직론 등 많은 분야에서 널리
|
|
|
동기부여
Ⅰ. 동기부여의 정의와 과정
1. 동기부여의 정의
2. 동기부여의 과정
Ⅱ. 인간동기의 내용이론
1. 매슬로우의 욕구계층이론
1) 기본전제
2) 욕구의 종류와 내용
3) 비판점
4) 학교조직에의 시사점
2. 알더퍼의 ERG이론
1) 주
|
|
|
(5) 자아실현욕구(The need for self-actualization)
2) 매슬로의 인간관과 기본관점
3) 자아실현 욕구를 충족시킨 사람의 특징
4) 사회복지실천에의 적용
5) 매슬로 이론에 대한 한계점
Ⅲ. 결 론
1) 아들러 이론과 매슬로의 이론의 차이
-참고자료
|
|
|
동기를 이해하는 데 많은 도움을 주고 있으며 지도자들은 조직원들의 기본적 동기 충족을 위한 복지에 신경을 써야 한다는 점을 이 이론은 시사하고 있다.
하지만 매슬로우(Maslow)의 동기5단계는 한계점을 지니고 있는데 인간 본성의 대부분을
|
|
|
매슬로우의 이론에 부합하지 않는다. 그 결과 미국의 심리학자인 클레이턴 앨더퍼는 매슬로우가 다섯 가지 욕구로 구분한 것을 세 가지로 요약단순화하고, 매슬로우 이론의 한계성을 극복하여 욕구 간의 상호관계와 동기부여에 대해 설득력
|
|
|
동기는 존중의 동기보다 강하다.
2-4. 매슬로우의 동기위계설의 장점과 단점
매슬로우의 동기위계설의 장점은 다음과 같다.
첫째, 인간이 가지고 있는 보편적인 욕구를 대부분 포함하고 있는 포괄적이고 광범위한 이론이다.
둘째, 대부분의
|
|
|
. 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
|
|
|
이론과 교육과정 개발
1. 음악적 지능
2. 신체-운동적 지능
3. 논리-수학적 지능
4. 공간적 지능
5. 언어적 지능
6. 대인관계 지능
7. 개인이해 지능
8. 자연주의자적 지능
9. MI 이론 적용수업에 대한 Campbell의 지적
10. MI 이론에 기초한 열린
|
|
|
이론적 접근에 따른 상담목표
2. 상담자의 자질과 상담기법
1) 상담자의 자질
2) 상담기법
3. 정신분석 상담(Freud)
4. 행동주의 상담
5. 인지행동상담(Ellis, Beck)
6. 인간중심상담(Rogers)
7. 실존주의 상담
8. 게슈탈트 상담(Perls)
9. 현실치료(
|
|
|
이론가
(1) 매슬로우의 욕구이론
(2) 로저스의 현상학적이론
4) 인본주의 이론의 시사점과 한계점
(1) 시사점
(2) 한계점
3. 행동주의와 인본주의
|
|
메뉴펼치기
