|
가르치고, 학습자의 입장에서는 보다 재미있고 효과적인 학습을 할 수 있게 한다. 따라서 지금의 학교교육 현장에서 매체를 활용하는 것은 학습 차원에서도, 흥미와 동기를 유발하는 데 있어서도 필요한 수업 방식이라고 하겠다. 그러나 판서
|
|
|
다. 하지만 내가 몰랐던 시각을 가지게 해주어서 이득이 되는 부분이 더욱 많았던 것 같다.
우리가 다루었던 문제는 대중매체 속의 성차별로, 우리가 인식하지 못하는, 문제라고 생각하지도 않았던 곳에서 많은 문제점을 찾을 수 있었다. 바로
|
|
|
또는 상담자로서 교사는 다양한 시청각 자료의 선정이나 개발을 서두를 때 자신의 역할을 심층 완벽하게 해낼 수 있다.
5) 실존주의와 매체
실존주의(existentialism)는 세계를 하나의 개인적 주관성으로 취급한다. 따라서 선, 진리 및 실재는 각
|
|
|
도 없지 않아 있다.
먼저 광고는 제작되어 대중들에게 제시되어진 후 평가적인 측면에서 여러 가지의 비판을 받을 수밖에 없다. 모든 매체는 보는 사람들에게 평가를 받기 마련이다. 긍정적인 반응인가 아니면 부정적인 반응인가에 따라 그
|
|
|
개인과 집단의 차이가 중요한 요소임을 시사한다고 하겠다.
6) 문화계발 효과론 : 다양한 사례를 통한 문화계발 효과론의 메시지 효과의 타당성
문화계발효과론은 대중매체가 수용자의 문화적 관점과 사회적 현실을 형성하는 데 영향을 미친
|
|
|
인 정보를 제공함으로써 소비자의 만족도를 어느 정도 향상시켜주느냐가 관건이라 하겠다.
둘째, 인터넷 광고는 목표 집단 도달 정확성이 높다. 기존의 매체들은 시장 세분화를 통하여 목표 소비자에의 도달 능력 향상에 노력하고 있지만 인
|
|
|
자리를 잡았다는 가정 하에 등장하므로 일하는 여성과 연상녀를 연결시킴.)에 대한 편견과 왜곡이 작용하고 있기 때문이다. 한국 여성 개발원에서 발표한 텔레비전을 중심으로 한 ‘대중매체의 여성차별 지표 개발’이라는 연구보고서는 대
|
|
|
서 설명한바 있는 매스미디어 교육이 사회와 학교 가정에서의 지도가 상호 연계되어 이루어질 때, 미디어 교육의 효과는 증대 될 수 있다. 더불어 청소년 스스로 대중매체에 대한 비판적인 수용이 가장 필요하다.
⊙ 참 고 문 헌 ⊙
* 영상매체
|
|
|
, 이메일, 클라우드 서비스 등을 통해 쉽게 공유하고 전송할 수 있다. 이는 사진을 빠르게 확산시키고 다른 사람들과 소통하는 수단으로 활용할 수 있다.
디지털 사진의 매체적 특성은 기존의 필름 사진과는 다른 경험과 가능성을 제공한다.
|
|
|
I. 뮤직비디오의 정의
뮤직 비디오란 무엇인가. 한마디로 단적으로 표현한다면 그림이 있는 음악이다. 뮤직 비디오 - 흔히 하나의 개체를 놓고 이야기 한다면, ‘clip’이라고 표현한다- 는 텔레비전이라는 매체가 만들어낸 또 하나의 전달수
|
|
메뉴펼치기
