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교육과정이란 교육목표의 달성을 위하여 선택된 교육 내용과 학습활동을 편성하여 언제, 어디서, 어떻게 행할 것인가를 체계적으로 정리한 전체 계획이라 할 수 있다. 사회과 교육과정은 21세기의 정보화세계화 시대를 주도할 자주적이고, 창
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목표로 초고속 정보 고속도로 사업이 본 궤도에 오르는 등 가상학습을 위한 사회적 여견이 크게 개선되는 추세이다.
특히, 정부는 1996년을 목표로 국가멀티미디어교육지원센터를 설립하여 운영하다가 최근에 첨단학술정보센터와 통합하여
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⑦ 시범 보이기(Demonstrate)
⑧ 지시하기(Direct)
3. NAEYC의 발달에 적합한 실제(DAP)
<표 1> 영아-교사 간의 상호작용에 따른 발달에 적합한 실제(DAP)
<표 2> 유아-교사 간의 상호작용에 따른 발달에 적합한 실제(DAP)
참고문헌
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참고문헌
강의안 자료
함수곤·김종식·권응환·왕경순 (2003), 교육과정 개발의 이론과 실제, 교육과학사.
박현주 (2005), 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사
RALPH W.TYLER(1996), 타일러의 교육과정과 수업지도의 기본원리, 양서원 1. 교육
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서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도공원의 필요성
2. 태권도공원 조성의 배경 및 의의
3. 태권도공원 조성지역 선정
4. 태권도공원 및 태권도 진흥 법률
5. 태권도 관련기구 현황
6. 태권도공원 조성 추진현황
Ⅲ. 결론 및 발전방향
참고문헌
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활용방법
1. 교수목표의 선정
2. 자료제시
3. 학습환경
4. 사회적 상호작용
5. 학습과정의 검토
Ⅸ. 구성주의(구성주의학습이론)의 발전 과제
Ⅹ. 구성주의학습이론과 객관주의학습이론의 비교
1. 객관주의
2. 구성주의
참고문헌
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교육(온라인교육, 사이버교육)의 쟁점
Ⅶ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 운영 방안
1. 확실한 교육수요자를 대상으로 한다
1) 공식 기관의 승진구조나 직무구조와 연계된 학습자를 확보한다
2) 경쟁력 있고 특성 있는 교육과정을
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방법 논의가 활발하게 이루어지게 되었다.
참고문헌
김승국 외 16명, 정신지체 아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 도서출판 특수교육
김영환(1990), 정신지체아 심리, 서울 : 도서출판 특수교육
김정휘(1989), 정신지체아 교육의 원리와 실제, 서울
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설정이유), ③단원의 목표, ④지도상의 유의점, ⑤학습과제분석(학습내용의 구조), ⑥출발점 행동의 진단과 처치(진단평가, 보충학습, 심화학습), ⑦단원의 전개 등이 있다.
2)단시 학습지도안 작성
-단원의 전개계획에 따라 한 시간단위 수업
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교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 특징
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 수행평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 목표
Ⅳ. 사회
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