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전개
① 시기별 특징
② 지역별 특징
3) 혁명적 농민조합운동의 성격
4) 혁명적 농민조합운동과 당재건운동
5) 혁명적 농조운동의 한계와 의의
6) 항일투쟁기의 농민운동(1936~1945)
3. 결론
참고문헌
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등장과 정립과정
2. 로컬 거버넌스의 개념
1) 정의
2) 필요성
3) 활성화 방안
3. 지방의제 21의 성과와 한계
1) 개념
2) 성과와 한계
(1) 성과
(2) 한계
4. 지속가능한 지역공동체 활성화 방안
1) 지속가능한 공동체의 모습
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1) 등장배경
2) 주요 개념
3) 주요기법
4) 장점과 한계점
2. 위기개입모델
1)등장배경
2) 주요 개념
3) 주요기법
4) 장점과 한계점
3. 과제중심모델
1) 등장배경
2) 주요 개념
3) 주요기법
4) 장점과 한계점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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요소 분석」, 『기초조형학연구』, 한국기초조형학회, 2009,
이소희, 「메를로 퐁티와 푸코의 신체론 비교: 선험적 주체와 자연주의적 신체를 넘어서」, 『철학연구』(37집), 2009
이동성, 「권력과 지식 그리고 주체: 푸코의 주체사상을 중심으
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회화의 오늘, 마산교대 논문집, 제 1집
3. 오광수 저(1988), 추상미술의 이해, 서울, 일지사
4. 이준(1996), 한국 추상회화의 미적 특성, 한국 추상회화의 정신, 서울, 호암미술(편)
5. 찰스 해리슨(1997), 추상표현주의, 열화당
6. E. Lucie-Smith, 이대일 옮
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표현을 추구하는 감정표출의 예술 에 있다. 이 운동은 우선 회화에서 시작되어 다른 조형예술을 거쳐 문학, 연극, 영화, 음악에까지 미쳤다. 미술에서의 표현주의라는 명칭은 베를린의 《슈투름(폭풍)》지(誌)의 주간 헤르바르트 바르덴이 보
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무위자연을 주장한 것은 원칙론적인 입장에 충실한 것이라고 할 수 있다. 이런 점에서 노자나 왕필의 무위자연은 樸을 기준으로 지욕의 작용을 제한한 것이다. 노자나 왕필의 무위자연은 한편으로 본성을 억압하는 모순이 있기 때문에 장자
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무위사상이다. 하이데거는 그의 저술 속에서 끊임없이 존재사유 즉 인간의 측면에서 능동적으로 개진되는 인위적 사유가 아니라 인간과 자연으로 분리되기 이전의 근원적 존재의 부름에 화답하고 무위적 사유를 강조하고 있다. 이러한 사유
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1) 대안교육의 등장 배경
- 1960~70년대 미국에서 처음 ‘대안교육’
용어 등장
- 시대적 요청에 맞는 새로운 교육에의 욕구 증가
- 공교육의 한계점을 극복하기 위한 새로운 시도
2) 대안교육, 학교의 의미 및 역할
- 공교육
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무위는 곧 ‘爲’로서 爲하지 않는 것이며 이렇게 해야 만이 마음은 한결 같은 상태가 된다. ‘爲’하면 ‘功’이 있게 되고 ‘功’은 ‘退’로 이어지니 ‘退’는 바로 공적을 이룬 뒤의 만족하는 심리를 소멸시키는 것이다. ‘행위’할 때
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