|
기본개념
6.3 치료 기법
6.4 상담 과정
6.4.1 평가하기
6.4.2 상담 과정
6.4.3 CBT 과정 회기의 구조화
6.5 치료적 관계
6.5.1 협력적 경험주의
6.5.2 상담사와 내담자
6.5.3 CBT에서의 전이와 역전이
6.6 가족치료에의 적용
|
|
|
사정
역할수행과 관련되어 파생하는 문제는 자신이 수행하는 역할과 외부에서 기대하는 역할간의 심각한 괴리로 인해 발생하며 역할상의 문제는 역할이론(Role theory)을 적용하여 평가할 수 있다.
역할과 관련된 문제를 설명하는 개념을 보면
|
|
|
위생관리 및 안전관리
2) 대상자의 개인 면담 및 행동치료의 실행과 병동 환경 정비
3) 증상 및 약물관리
4) 재활 프로그램 관리 및 운영
5) 병동 규칙의 집행 및 가족 개입
3. 정신보건간호사의 역할
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
개입의 긍정적인 면에 대한 강조 3 2 1 0
32.종결관련 감정에 대한 토의 3 2 1 0
* 개입의 모든 과정에 적용
자료 : Tolson, 1985, p.217 Ⅰ. 등장배경 및 이론적 배경
1. 등장배경
2. 이론적 배경
Ⅱ. 모델의 특성 및 주요개념과 기법
1. 모델의 특
|
|
|
Ⅲ. 사회복지실천에의 기능적 모델의 적용
1. 기능적 모델의 이론적 기반
2. 기능적 모델의 개입과정
3. 기능적 모델의 실천절차
4. 종결단계
5. 기능적 모델의 유용성
6. 기능적 모델의 문제점
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
개입:
인지 재구조화
자기지시훈련
3중 칼럼 기법
이점/손실점(비용/이익분석)
교육(특히 아동과 청소년)
인지적 대처
문제해결
의사소통훈련
사회기술훈련
스트레스관리훈련
사정 질문들
클라이언트 믿음에 숨은 논리는 무엇인가?
클라이언
|
|
|
개입과정 .......................................................................................... 9
3. 유용성 및 한계 ............................................................................... 16
3.1 유용성 ..............................................................................
|
|
|
반두라의 사회학습 이론 평가 및 교육적 시사점
(1) 스키너와의 비교
(2) 피아제와의 비교
(3) 프로이드와의 비교
2. 사회복지실천에의 적용
(1) 사회복지실천과의 연계성
(2) 사회복지와의 관련성
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
이용자원 체계
4. 사정을 위한 이론적 근거 (Theroretic Background for Assessment)
Ⅲ. 목표 및 변화계획 (Goal & Plan)
1. 변화 목표를 설정
2. 변화과정에 적용할 수 있는 이론이나 모델에 근거해서 변화과정을 계획
Ⅳ. 과제후 제출자의 소감
|
|
|
사정기법 - c.t 개인에게 적용될 수 있을 뿐만 아니라 기관의 인테이크과 정에 도입될 수 있고 지역사회의 취약인구 집단이 가지는 욕 구를 사정하는데도 적용 제 1절 현재의 병과 개인력 사정
제 2절 가족 사정 모델
제 3절 사회지지망
|
|
메뉴펼치기
