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동기적 측면에 해당될 때만 ARCS가 사용되어야 한다. 1.ARCS이론 설명
2.Keller의 ARCS동기이론 특성
1)ARCS 이론의 세 가지 특성
2) ARCS 이론의 기본 가정
3) 학업 성취와 동기
3.Keller의 ARCS이론의 장단점
1) 이론의 장점
2) 이론의 단점
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학습동기가 유발되어 학습의 태세가 준비되려면 보다 높은 수준의 성취모델을 보여 주든지 아니면 학습자의 자기진단 과정을 거쳐 학습의욕을 높여 자기주도적으로 학습이 이루어지도록 해야 한다(M Knowles, 1975).
여섯째로 성인들의 학습은
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학습자들의 태도 : 긍정적, 부정적?
○ 수업내용에 대한 학습자의 태도 : 선택/필수 과목, 유용성, 흥미/지루함
○ 학습자들이 선호하는 교수전략 : 강의와 연습, 협력학습, 사례연구, 역할연기, 컴퓨터보조학습
□ 3단계 : 대상자 동기 분석(Audie
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학습이론
1)주요개념
2) 관찰학습 과정
3)관찰학습의 유형
4,반두라의사회학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사
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학습자의 인지적, 운동적 재생산과정을 유도하는 교수를 실시하여 다른 상황에서 일반화할 수 있도록 하여야 한다. 따라서 본 이론을 환경교육에 적용하는데 있어서는 모델의 환경적 태도가 지속적이고 학생들에게 혼란을 주지 않는 명확한
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학습자 분석
3. 목표 진술
4. 교수-학습 방법, 매체, 자료의 선정
5. 매체와 자료의 활용
6. 학습자 참여 유도
7. 평가
- 교수설계안 -
(딕과 캐리의 모형 적용)
-구조해석-
2장 하중
1. 교수목표의 선정
2. 교수목표의 선정
3. 출발점 행동
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장단점
(1) 장점
(2) 단점
3) 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과
(1) 유아의 학습 동기 향상
(2) 교사의 효과적인 수업 설계
(3) 평가의 일관성과 객관성 확보
4) 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 한계점
(1)
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학습에 더 집중하였다.” 이러한 예들은 학습자 동기유발 전략에서 재고되어야 함을 시사한다.
참고문헌
박정민(2007), 초등사회과 경제 교육에서의 시뮬레이션 게임 개발 및 적용, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문, 국회도서관
이동한·이
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학습방법 : 과학과 교수-학습 지도법, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과수업(학습, 교육)의 목표
Ⅲ. 과학과수업(학습, 교육)의 동기부여
1. 시범 수업을 이용한 방법
2. 새로운 도구에 대한 흥미 유도를 이용한 방법
3. 사진자료 또는 비
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방법
1. 우리말 문장을 영어 어순으로 배열하기
2. 문단 작문하기
Ⅷ. 영어독해와 영어독해능력 신장방안
1. 방송 활용 수업
2. 교육 방송 활용
3. 적용의 제한점
1) 시설면
2) 자료면
3) 적용면
4. 예상되는 결과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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