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학습이론
1) 행동주의 및 행동주의 학습이론이란?
2) 행동주의 학습이론 실험
(1) Pavlov 고전적 조건화
(2) Skinner 조작적 조건화
3) 행동주의 동기이론
4) 행동주의 학습이론의 한계
2. 인본주의 학습이론
1) 인본주의 및 인본주
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학습
1) 개념과 실험
2) 기본전제와 구성요소
3) 관찰학습의 유형
(1) 관찰을 통한 고전적 조건화
(2) 관찰을 통한 조작적 조건화
4) 학습자의 내적 과정
(1) 주의집중과정
(2) 보존과정
(3) 운동재생과정
(4) 동기과정
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학습과는 다른 특징을 가진다. 또한 정교화와 검토의 단계에서도 협동적인 노력과 결부되어 재생과 탐색의 단계에서 역할을 바꾸는 것이 과업의 부담과 조망 그리고 주의집중 및 동기유발로 말미암아 학습의 증진을 가져오게 된다(Kerr, 1983 ;
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Carroll의 학교학습모형
2. Bruner의 교수이론과 발견학습
3. Ausubel의 유의미적 수용학습이론(설명식 수업이론)
4. Gagne의 수업이론
5. Reigeluth 의 정교화 이론
6. Skinner
7. Keller의 학습동기 이론
8. Glaser의 교수이론
9. 느낀점
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학생과 교사의 활동을 속박하기보다 확대하는 방법을 찾는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기의 개념
2. 동기의 중요성
3. 동기의 기능
4. 동기의 구분
5. 동기 이론
6. 수업에서 학습자의 동기유발하기 위한 전략
Ⅲ. 결론
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학습된 행동을 더 효과적으로 자신의 삶에 반영하는 방법이라고 생각한다. 동기화 단계 또한 매우 중요한 부분이다. 긍정적인 강화가 주어지면 학습자가 더 적극적으로 행동을 수행하게 되고, 반대로 부정적인 경험이나 피드백은 학습의 동
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학습에서의 경험에 대한 개방성, 열정, 긍정적 자아개념 등의 특성과도 일맥상통한다. 따라서 인본주의 학습에서 중요한 것은 학습자의 인지적 자유이며 궁극적인 목적은 학습방법의 학습이라 하였다. 인본주의 관점에서의 학습촉진의 요소
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학습이론을 실제 수업에 적용해서 수업을 한는 것에 대해서 알아보았다. 그럼 구성주의만이 절대적인 학습방법이고 다른 학습 방법은 나쁜 방법일까? 또 둘은 서로 극단적으로 대비되는 개념일까? 그렇다고 보기 힘들 것이다. 학습에서는 구
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요소를 반영하여 현장의 다양한 요구에 부응한다. 이를 통해 학습자는 실생활에 적용가능한 지식과 기술을 습득하고, 비판적 사고와 자기계발을 통하여 개인적·사회적 성장을 이룰 수 있다. 지역사회, 직장, 온라인 플랫폼 등 다양한 맥락에
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학습이론에 대한 평가
(1) 사회학습이론의 기여
① 인간 대상으로 학습이론을 연구
② 인지적 사회학습이론은 인지발달에서 사회적, 정서적, 동기적 측면을 고려함으로써 인지발달에 대한 이해 확대
-인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을
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