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팀 티칭(team teaching) 협동교수법
(1)팀티칭의 의미
-교수인원의 재조직을 통해 교수의 효과를 높이려는 시도
-2명이상의 교사가 동일한 학습집단의 학습지도를 위해
-협동적으로 계획하고 교수해 나가는 것
(2)목적
-우수교사의 혜택을 많은 학
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팀형, 과업형 등으로 리더십을 제시하고 있다는 점에서, 리더십 이론에 의미 있는 기여를 하고 있다. 하지만, 구분기준에 따른 유형은 모두 81개나 되지만 5개의 특징으로만 접근하고 있다는 점에서, 기존 리더십유형 개수에 비해 차별적인 모
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성취되는 미학적인 예술적 행위, 윤리적 선을 그 목표로 한다.
고유한 특성 : 타자와의 감정을 통한 의사소통과정을 통해 간호의 도덕적 목적을 성취하는 예술이라는 특성 속에 있다.
간호의 본질로서 돌봄의 행위는 예술로서의 돌봄 행위를
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성취수준 및 발달특성, 시설과 용구, 계절성, 학교 행사, 날씨 등을 고려하여 교육과정을 재구성하여 계획해야 한다.
5. 교수학습의 조직
실제 학습 시간(Academic Learning Time : ALT)을 높일 수 있도록 학기 초 또는 단위의 시작 단계에 학생들의 의
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분담하는 형식이었다. 그러나 생태적인본주의 학교경영에서는 공동체로서 구성원들의 자유의지에 의해 역할이 구분되고, 구성되고, 참여하며, 유지와 발전이 이루어지는 것이다. 결국 개개인의 자율의지와 헌신과 공동체의 가치, 신념이 학
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협력장학 요청에 적극참여, 지원한다. 담임 장학사의 학교 수시 방문 체제를 확립시킨다. 사이버 공간을 활용한 각종 정보 제공 및 수업안 지도 및 수업협의한다. 교사 중 교과별로 이론과 실기가 뛰어난 전문가를 발굴하여 장학위원으로 위
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팀제 조직의 도입, 그리고 구성원들의 임파워먼트(힘실어주기) 추이와 관련지어 볼 때 대체이론의 적절한 활용은 리더십의 실질적 효과를 가져올 수 있을 것임 제1주차 삶의 세계 변화에 어떻게 대응할 것인가?
제2주차 리더와 리더십이
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협동 학습에 참여한다.
2. 개인적 이익보다 팀의 이익을 우선한다.
3. 팀의 정해진 의사 결정에 따른다.
4. 공정하게 일을 분담한다.
5. 의사결정 과정에 활동적으로 참여한다.
6. 팀 미팅 중에 부적절한 대화로 시간을 낭비하지 않는다.
7. 팀 미
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협동심을 기르도록 하였다(문미선, 2017).
② 원하는 친구들끼리 4~6명으로 자유롭게 팀을 만들고, 정한 책을 읽고 원하는 날 만나 토의토론 활동을 하였다.
③ 모임 후 토론일지 및 각 모둠원의 감상문이나 토론 후기를 기록하여 포트폴리오를
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성취감마저 맛볼 수 있을 것이다. 이해할 수 없었던 것을 이해하게 되면, 그만큼 새로운 지식을 갖게 된 것이니 정신적으로도 성장하게 될 것이다.
참고문헌
공병숙(1999), 초등학교 수와 연산학습에서의 게임학습자료 활용에 관한 연구, 인천
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