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모둠에서 역사적 사실을 재현하는 방법을 토의하여 발표를 해 봅시다.
·여러분이 답변하였듯이 여러 가지의 방법이 있겠는데 선생님이 오늘 하고자하는 방법은 삽화학습의 방법이다.
·삽화란 말을 들어 본적이 있는가? 언제, 어떻게?
·선생
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학습을 위한 교수·학습 모형 및 자료 개발 연3. 정선심, 신나는 토론 즐거운 논술,동아일보사, 1999
3. 전영우, 토의 토론과 회의, 집문당, 1999
4. 전주교육대학교 부속초등학교, 토론식 학습 방법의 이론과 실제, 전주:공익사, 1994. 1. 토론과
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[시작 단계]
[전개 단계]
[마무리 단계]
2) 소집단 학습
3) 팀 티칭 협동 교수
4) 자기 주도적 학습
(1) 수업의 개별화
(2) 자기 주도적 학습 수업 모형
6. 컴퓨터 교육 평가의 방법과 원리
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 상담 활동
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학습의 효과를 살리며 상호작용에 관한 기대와 보조자료를 적극 활용하고자 노력할 뿐만 아니라 물음과 응답의 탐구양식으로부터 자발적 활동도 해 본다.
2)말하기 교육 개선 :
①인간은 언어로 세계를 표현해야 하기 때문에 소통 기능만으
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학습 정리하기
.수업내용에 관한 OX퀴즈로 수업을 정리한다.
차시 예고하기
.다음 시간에 배우게 될 "시냇물"에 대하여 예고한다.
5'
OX퀴즈문제
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 국립국악원간행『한국음악』1,2 집
2. 초등 음악
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NIE학습의 준비와 적용과정
가. NIE학습의 준비
나. NIE학습의 적용
다. NIE학습 실시의 주의점
라. NIE학습 지도법
2. 국어과에서의 구체적인 신문 활용의 방법
가. 말하기 ․ 듣기 영역
나. 읽기 영역
다. 쓰기 영역
Ⅳ. 결론 및 제언
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언 약
2. 의사 소통
3. 문제 해결
F. 소그룹의 리더쉽
1. 리더쉽 이론의 변천
2. 소그룹 리더의 역할
3. 소그룹의 발전과정에 따른 리더쉽 유형
Ⅵ. 소그룹 사역을 통한 청년부 활성화 방안
- 사례분석을 중
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모둠별로 조사한 내용을 다양하게 발표하도록 한다.
·다양한 발표를 통해 구경하는 학생이 없도록 모두가 참여하는 학습태도를 길러줄 수 있도록 한다.
·학습 결과물을 정리하여 학급에 게시하도록 한다.
9. 유의점, 평가
·모둠별로 주어진
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학습과정
수업형태
교수·학습 활동
시간(분)
지도상의
유의점 및 자료
기초 기능 연습
창조적 표현
학습 정리
전체활동
모둠활동
조별활동
및
개별활동
전체활동
활동 1 - 자진모리장단 치기
. 교사의 장단에 맞춰 노래부르기
. 자진모리장단
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언어학습을 실시한 결과는 매우 긍정적이었다. 우선 아동들은 동화책을 좋아하기 때문에, 동화를 이용한 영어학습은 아동들의 관심과 흥미를 유발시켰다. 또한, 자신의 책을 만들거나 역할극의 소품을 만드는 활동, 모둠별로 간단한 역할극
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