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언어 학습 활동’이라는 Michael Breen의 정의가 적절하다. 과업에는 문제 풀이 과업도 있고 역할극 과업도 있다. 또한 개방형 과업, 구조적 과업, 교사 주도 과업, 소집단 과업 등도 생각해 볼 수 있다.
과업 기반 학습은 다음과 같은 장점이 있다
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학습 활동 되돌아보기
닮은 것들을 많이 떠올려 보았나요?
창의적인 생각들을 많이 하였나요?
◎ 잘 된 글 다시 발표하기
가장 재미있게 쓴 소집단이 다시 한 번 발표하여 봅
시다.
3′
※새롭게 쓰고 싶은 내용이 있다면 이를과제로 제시할 수
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과제
2. 통합교육 접근 방법 및 모형
3. 수업 영역에서의 통합
4. 완전통합을 지향한 학습도움학급 개념과 모형
1) 장애 영역별 학습도움학급
2) 장애 영역 통합 학습도움학급
3) 비분류적 학습도움학급 프로그램
4) 특정 기술 중심의 학습도
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학습의 과정을 개선하는 것을 중시하며, 개별 학생에게 지도·조언하고 충고하기 위한 목적으로 사용된다면 이 밖의 기타 방법도 수행 평가 방법에 포함될 수 있다. 현장에서 이를 적극적으로 재구성하여 다양한 방법으로 적용되어야 한다.
3
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동시를 익혀요
4) 칭찬하고 싶어요.
4. 효?아름다운 마음 기르기
1) 나의 효 생활 약속(하루 일과에 따른 효 실천)
2) 부모님, 효도 선물권 많이 애용하세요
3) 효행체험 과제로 효도해요
Ⅸ. 인성교육의 발전 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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과제
파악
및
안내
(5′)
차시 학습
및
예습적 과제
파악하기
T: (사진 자료 보여주면서) 어떤 사진입니까?
S: 우리가 만들었던 생활 용품입니다.
S: 우리가 지금까지 미술시간에 활동했던 작품들입니다.
T: 다음 시간에는 여러분들이 만든 이 작
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[소집단수업][모둠학습][소집단학습]소집단수업(모둠학습, 소집단학습) 요소와 의의, 소집단수업(모둠학습, 소집단학습) 장단점과 원칙, 소집단수업(모둠학습, 소집단학습) 편성과 활동, 소집단수업(모둠학습, 소집단학습) 사례와 지도시 고려
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모둠학습(모둠수업,소집단학습)의 편성과 순서, 모둠학습(모둠수업,소집단학습)의 구성과 수업, 모둠학습(모둠수업,소집단학습)의 주안점과 긍정적효과
목차
1. 모둠학습의 개념과 의의
2. 모둠학습의 편성 기준과 절차
3. 모둠학습의
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모둠수업(소집단학습,모둠학습)환경모둠구성,지도내용,방법, 모둠수업(소집단학습,모둠학습)유의점,사례, 모둠수업(소집단학습,모둠학습)성과,시사점
목차
1. 모둠수업의 개념과 의의
2. 모둠구성 방법
3. 지도내용 및 수업방법
4. 모
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소집단학습(모둠학습, 소집단수업)조직구성과 과정, 소집단학습(모둠학습, 소집단수업)실제, 소집단학습(모둠학습, 소집단수업)지도요령과 교육적효과
목차
1. 소집단학습의 개념과 의의
2. 소집단학습의 조직구성
3. 소집단학습의 진
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