|
정보를 홈페이지나 메일을 통하여 제공할 수 있다.
4) 발전단계
발전단계에서는 학습의 완성 정도를 평가한다. 이를 위해 학습자들의 작품을 평가의 대상으로 하기도 한다. 이들 작품은 거의 모든 교과목으로부터 나온다. 국어의 경우 시, 수
|
|
|
모든 서비스가 이루어지다 보니 정보에 대한 보안 문제가 시급해진 것이 사실이다. 개인 신상 정보가 매우 중요해짐에 따라서 웹 상에서 이루어지는 정보교환에 어떻게 안정성을 부여하고 보호할 것인가가 매우 중요해졌다. 또한 방대해지는
|
|
|
모든 핵심 개념들(단지 주제가 아닌)을 알 수 있는가? 만약 그렇지 않다면, 표제를 좀 더 정보를 알려주도록 표현해라. 모든 차트와 그래프에는 정보를 알려주는 제목을 표시하는가? 핵심 정보를 강조하기 위해 보충을 위한 측면 해설과 접어
|
|
|
모든 경제주체들이 자신의 의사결정과 관련해서 완전정보를 가지고 있다는 것은 단지 이상적인 상황을 가정한 것이지 결코 현실적인 상황을 설명한 것이라고 볼 수 없다.
시장에서 모든 사람에게 공통적으로 전달되는 정보는 확실한 정보라
|
|
|
정보활용능력인증제 등의 지원으로 자기주도적이고 자율적인 학교가 되어야 한다고 생각한다.
Ⅸ. 결론
지식정보사회가 도래하면서 사회의 모든 영역은 급격한 변화를 겪고 있다. 그 중에서도 미래의 인재를 양성한다는 교육분야에서의 변
|
|
|
존, 전달, 활용하는 모든 방법을 말한다. 이러한 정보통신기술의 활용은 국민공통기본 교육과정의 교과별 교수학습 수립 시 적어도 10% 이상 정보통신기술을 반영하여 각 교과의 특성에 알맞게 재구성하여 지도할 것을 요구하며 교육의 질을
|
|
|
단지 특정 교과를 통해 정보소양을 함양하기보다는 일상생활의 문제해결 과정에서 ICT를 효과적으로 활용할 수 있도록 모든 교과에서 자연스럽게 학생들의 정보소양을 함양시키는 데 보다 근본적인 취지가 있다. 따라서 수업 방법 역시 기능
|
|
|
부분의 조직을 연결하는 통합정보네트워크인 CORENET망을 구축하고, 디지털도서관을 구축하고 있다. 이를 통해 전세계 주요 정보서비스와의 접속을 제공하고 싱가포르의 모든 공공도서관을 연결하여 국경없는 도서관망을 구축한다는 계획이
|
|
|
정보와 기술들에 대한 이해를 하고 무엇이 옳고, 그른지를 제대로 판단하고 받아들이는 자세가 필요하다.
5. 결론
유비쿼터스 사회가 오고 있다. 지식정보사회의 진화된 내일이다. 모든 사물에 컴퓨터가 내장된 탓에 시간과 장소에 구애받지
|
|
|
정보통신기술 활용 교육은 학생들이 학습 활동에 필요한 정보통신기술 활용 능력을 지니고 있어야 그 효과를 발휘할 수 있다. 따라서 수업에서 활용하려는 정보통신기술을 학생들이 지니고 있는지 사전에 파악할 필요가 있다. 모든 교수-학
|
|
메뉴펼치기
