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협동학습을 통해 학습자의사회적 상호작용을 촉진시켜 주어야 한다.
본질적으로 학습은 대화적상호작용적 구성의 성과이므로, 개인 간의 대화를 통한 상호교류와 반성적 사고를 고무해 주어야 한다. 물론, 구성주의 수업에서 말하는 협동학
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협동학습에서 보이는 교사의 역할이다.
가. 교사는 협동학습의 원리와 방법을 학생들에게 이해시키고, 무엇보다도 협동학습에 필요한 사회적 기능을 충분히 훈련시켜야 한다.
나. 교사는 수업시간에 여유를 가지고 학생들의 활동을 살펴보면
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사회적 경제나 협동조합의 경우, 수익을 창출하면서도 사회적 가치를 실현하려는 방식이라는 점에서 시장과 공공성이 만나는 접점을 잘 보여주는 사례라고 할 수 있다. 본인은 이러한 사례들이 단지 대안적인 경제 형태에 머무르는 것이 아
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사회적인 형태의 놀이에서 전환기적 형태의 병행놀이를 거치고, 점차 연합놀이와 협동놀이 등 사회적 형태의 놀이로 발달한다.
그림. 놀이의 발달
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 /
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사회적 상호작용을
증가시키고 사교적 놀이도 향상시킨다.
●동료들과의 수준 높은 협동 활동은 사회적 능력 발달을 위한 복합적인 기회를 제공
●통합 프로그램이 장애아와 비장애아 상호간의 사회적 상호 적용을 증진시키는 것은
물론 사
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사회적ㆍ교육적ㆍ직업적 재훈련을 통합적ㆍ협동적으로 실시함으로써 장애인이 가진 잠재 능력을 개발시켜 최고수준에 도달하도록 하여 사회구성원으로 복귀하여 독립적인 삶을 살아가도록 하는 것이다.
② 재활사업의 종류
가) 의료적 재
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사회적 구성원과 협동적인 상호작용중시
교육과 인지발달과의 관계
·일지발달이 이루어진 후에 각 발달수준에 적합한 교육실시
·인지발달을 촉진할 수 있도록 현재의 발달수준에 조금 앞서는 과제를 부여하고 조력을 통한 GPD의 확장과 발
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협동하고 상호작용하는 사회적 관계를 맺을 수 있는 선천적인 능력을 가지고 태어난다.
1.인간에 대한 이해
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1) 인간을 바라보는 다양한 시각
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(2) 종
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사회적 발달에도 영향을 줍니다. 어린이는 놀이를 통해 상호작용, 협력, 규칙 준수 등의 사회적 기술을 배우고 발전시킬 수 있습니다. 또한, 놀이는 어린이들 간의 소통과 협동을 촉진시켜 사회적 관계를 형성하고 유지할 수 있도록 돕습니다.
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협동을 통해 사회적으로 만들어지는 집단지성이 존재하였다. 근대 사회의 인쇄 매체나 다양한 의사소통으로 만들어지는 여론이나 공중도 집단지성의 한 형태로 볼 수 있다. 그러나 집단지성의 편재성과 실시간으로 활동하는 지속성, 행위를
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