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협동하기와 같은 친사회적 행동격려
“00아, **가 블록 바구니 옮기는 것을 도와주는구나 멋지다”
“00가 **에게 점토를 나누어 주는구나”
친구에게 관심을 갖고 또래끼리 놀이를 통해 긍정적인 경험과 친사회적 능력을 기를 수
있는 교육활
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제적 과제와 맥락이 중요함을 시사한다. 셋째, 문제를 중심으로 한 문제해결적 학습을 강조하며 넷째, 학습에서 사회적 상호작용과 협동학습을 강조한다. 마지막 다섯째, 평가에서 다양한 가능성을 종합적으로 판단하고 평가할 수 있는 평가
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수 있게 된다. 또한 부모와 함께하는 놀이를 통해 친밀감을 형성하고 친구와 놀이를 하면서 질서, 규칙, 협동 등의 사회적 능력을 증진시키며, 놀이를 통해 주변 사회에 대한 이해를 넓히게 된다.
3. 나의 의견
관찰할 때 관찰할 행동을 구분하
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사회적, 협동적 성격 을 벗어나도록 작용하는 한에서 존재 → 계급은 사회의 일부분을 구성함)
베버: 투쟁은 사회생활의 기본적 요소
(단순히 계급관계의 영역에만 국한되는 것이 아님 → 모든 영역에 보편적으로
나타나는 현상 3.자본주
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지도를 할 수 있다. 그러나 놀이 관찰에 많은 시간과 노력을 하지 않는 교사는 적절한 놀이 지도를 할 수 없다.
셋째, 교사는 유아들 간의 사회적 상호작용과 협동의 중요성을 강조해야한다. 유아가 타인의 관점과 자신의 관점과의 관계를 알
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성공적인 재활의 조건
재활의 결과가 가장 성공적인 수준으로 달성하기 위하여 준비하여야 할 조건은 다음과 같다.
- 환자의 회복 잠재력
- 환자의 참여의지
- 가족 및 사회적지지
- 협동적인 팀 접근
- 재활시기 없음
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사회적 성장과 협동력 ④의사소통 기술의 증진 ⑤도덕적 정신적 가치의 발달 ⑥자아인식에 있다.
넷째, 교육연극은 교사와 학생들, 혹은 지도자와 참여자들에 의하여 이루어진다. 지도자로서 교사는 학생들의 개인적 사회적 요구를 진단하고
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점을 제공한다.
첫째, 학습자 중심의 학습 환경을 강조하며 둘째, 학습에서 실제적 과제와 맥락이 중요함을 시사한다. 셋째, 문제를 중심으로 한 문제해결적 학습을 강조하며 넷째, 학습에서 사회적 상호작용과 협동학습을 강조한다. 마지막
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표현을 즐기며, 사회적으로는 또래와의 협동과 배려가 잘 나타난다. 전반적으로 안정된 정서 상태를 바탕으로 다양한 영역에서 고르게 발달하고 있다. 기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
발달종합평가
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협동심을 갖는 사회적 태도를 기르는 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
○ 김대식·김영환(1986), 체육철학, 나남
○ 유정애(2007), 체육과 교육과정 총론, 대한미디어
○ 유정애(2003), 체육 수업 모형, 서울 : 태근
○ 윤명희(1999), 체육교육과정개론,
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