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나눔의 전화: 가정 문제, 자녀 문제, 부부 갈등, 청소년상담 등 가정을 중심으로 발생하는 문제를 전화 상담
- 태화기독교 사회 복지관 ☎02)3411-6470
서울시 강남구 수서동 741
버스: 288, 16, 813-1(수서소방서앞 하차)
지하철: 3호선 일원역 2번출구
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나눔이요 베푸는 것이다. 돈이나 물건 재물 등을 많이 가진 사람은 더불어 사는 이웃과 자연의 모든 생명들과 함께 나누는 것이 바로 재보시(財布施)이다. 또한 지혜가 많은 사람들은 그 지혜와 진리를 이웃에게 가르쳐 주고 나누어 주는 것을
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협동심이 조화롭게 발휘된다. 이야기의 흐름을 이끌다가도 친구들의 의견에 귀 기울이며 융통성 있게 대처한다. 역할을 바꾸면서 다양한 사회적 역할을 경험하며 타인의 입장을 이해하고 존중하는 태도를 키운다. 놀이를 통해 사회적 관계망
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나눔
45분
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김윤남. (2001). Holland 집단상담이 학업중단 청소년의 진로발달에 미치는 영향. 부산대 대학원 석사학위논문.
2. 곽은진. (2002). 고등학교 학생들의 Holland 의 직업적 성격유형과 학습양식
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협동 활동의 촉진 (복지시설, 보건의료기관, 복지전문요원 아동위원) 등에 초점을 맞추 어 활동 추진을 시도한다.
지방사회복지협의회의 재정은 회비, 공동모금, 보조금, 위탁비, 기부금, 사업수입, 이자수입 등으로 구성된다. 무엇보다도 협
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모아애착증진 프로그램은 발달 초기 어머니와 안정적인 애착관계를 형성하지 못한 아동들을 대상으로 다양한 신체 접촉놀이를 통해 상호작용 및 감정 교류를 경험함으로써 안정적인 애착형성을 도모하는 프로그램이다. 또한 모아애착 증진
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모아애착증진 프로그램은 발달 초기 어머니와 안정적인 애착관계를 형성하지 못한 아동들을 대상으로 다양한 신체 접촉놀이를 통해 상호작용 및 감정 교류를 경험함으로써 안정적인 애착형성을 도모하는 프로그램이다. 또한 모아애착 증진
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사회적 관계를 형성할 수 있는 밑바탕을 만들며, 이를 기반으로 영유아는 가정보다 조금 더 큰 세상인 유아 교육 기관에서 또래 혹은 교사와의 긍정적인 애착 관계를 형성하여 점진적으로 큰 사회에 적응해가는 사회적 기술을 터득해나간다.
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협동심과 팀워크,
집단결정에 대한 개인의 책임→신뢰와 집단충성
완만한 승진→경력지향성
명백한 성과 측정에 의한 비공식적 통제체제, 전문화된 생애경로 구성원의 삶의 모든 측면에 대한 포괄적인 배려
-학교문화에의 적용
①인간관
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요인이 기초가 되고 있음을 알 수 있었다. 프뢰벨의 이상주의와 듀이의 실용주의 철학이 또는 성숙주의, 행동주의, 인지 발달 이론 등 발달 학습 이론이, 그리고 여러 사회적 변화들이 유아 교육 프로그램들을 발달시킨 것이다.
④⑤
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