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학습자의 수준에 맞게 단순화하고 등급화 하여 사용한다
4. 교실영어와 함께 적절한 몸짓을 사용한다
5. 교실영어는 개별수업에서 나타나는 담화에 공헌하도록 사용한다
6. 교실영어의 사용은 목표 영어와 교실영어의 통합에 공헌해야 한다
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모형
Ⅴ. 초등학교 5학년 교육과정의 시간운영
1. 수업 일수의 확보
2. 수업 시수의 확보
Ⅵ. 초등학교 5학년 교육과정의 교과지도
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 교수?학습 방법 정립과 적용
2) 학습자 수준에 적합한
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3) 성숙기
2. 가드너(Gardener)
Ⅵ. 미술감상지도(미술감상교육)의 유의점
Ⅶ. 미술감상지도(미술감상교육)의 방법
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모의 미술관법
4. 제작법
5. 작문법
Ⅷ. 향후 미술감상지도(미술감상교육)의 과제
참고문헌
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학습
2) 자기 주도적 학습
3) 창의적 재량활동 운영 방안
Ⅶ. 고등학교의 특별활동교육과정
1. 성격
1) 특별 활동의 성격
2) 특별 활동의 학교급별 교육 중점
2. 목표
1) 종합 목표
2) 하위 목표
3. 내용
4. 영역별 내용
1) 자치 활동
2) 적응
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)의 모형
1. 생활중심진로교육모델(Life-Centered Career Eduacation Model: LCCE)
2. Will의 전환모형
3. Halpern의 전환모형
Ⅶ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 고려사항
Ⅷ. 향후 전환교육(특수교육, 직업교육)의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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모형(Precede-proceed model)
1) 프리시드-프로시드 모형의 개념
(1) 개념
(2) 특성
(3) 장점
2) 프리시드-프로시드 모형의 단계
(1) 제 1단계 : 사회적 사정
(2) 제 2단계 : 역학적 사정
(3) 제 3단계 : 행위 및 환경적 사정
(4) 제
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재활] 치매환자에 대한 작업요법
I. 작업요법의 개념과 목적
II. 작업요법의 특징
III. 작업요법의 접근방법
IV. 작업요법의 영역과 치료모형
V. 작업요법의 치료과정
VI. 치매환자에 대한 작업요법의 효과
* 참고문헌
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모형, 음악, 영화, 공연영상, 애니메이션, 게임, 디지털방송, 데이터베이스, 정보서비스, 또는 컴퓨터프로그램 등과 같은 콘텐츠를 말하고, 여기에는 매매형 디지털콘텐츠뿐만 아니라 라이센스형 디지털콘텐츠도 포함되고, 온라인으로 제공되
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재판
① 재판장, 판사, 검사, 흥선대원군, 증인을 미리 정한다.
② 미리 정하지 않은 아동들도 증인으로 출석할 수 있다.
③ 재판 중이라도 방청석의 질문에 답할 수 있는 여유를 두는 것도 좋다.
2) 상황극
① 아이들을 모둠별로 4-6명 정도 앞
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모형”
보건복지부(1998). ‘치매 10년 대책’ 및 ‘전국재가노인복지사업 운영회’ 보건복지부 노인복지과 내부자료
북부노인조합사회복지관(1995). 치매노인 단기보호 및 가족모임 지원. 삼성복지재단
사회복지관협회(1996), 재가복지서비스의
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