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모의 사회적 지지와 심리적 복지감”
성신여자대학교 대학원
김승훈. “조손가정의 실태와 복지욕구에 관한 사례 연구”
계명대 여성학 대학원
김혜선. “조손가족 아동의 정서 행동에 영향을 미치는 요인연구”
이화여자대학교 대학원
김
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조사 1991～1992
13. 대만 홍콩 및 동남아시아의 아동학대 프로그램, 이배근
14. 영세지역 취업모의 자녀 방치와 대책. 벼화춘, 1988
15.여성개발원 신문자료, 1991～1993 1. 서 론
2. 비행과 폭력의 근원이 되는 사회환경적 요인
3. 결 론
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학습을 위해 모델이 제시되어야 한다. 아는 것과 행동하는 것
을 일치시키기 위해서는 어른들이 스스로 도덕적 행동을 보여야 한다.
다섯째, 유아들이 보여주는 도덕적 행동은 계속 강화 받도록 도와주어야 한다. 그들의
생활이나 행동을 주
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재판소의 판례 경향, 한국교육법연구, 1995
한국교총, 멀리 내다보는 교육, 교원과 함께하는 교육개혁, 한국교총 정책자료 제70집, 2002 Ⅰ. 교원징계(교사징계)사례(직무태만)
Ⅱ. 교원징계(교사징계)사례(금품수수)
Ⅲ. 교원징계(교사징
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모의 양육 태도에 따라 좌우된다는 주장이 제기되고 있다. 부모의 지나친 애정이나 관심은 아동 스스로 능동적 역할을 학습할 기회를 박탈하기 때문에, 아동에게 의존성이나 이기심과 같은 부정적 결과를 야기한다고 알려져 왔으나, 최근의
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- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 평화교육방법
Ⅰ. 평화실천학습
가. 평화실천학습의 틀
나. 역사 역할 놀이
다. 시민학습
Ⅱ. 평화구축 시민성교육
가. 평화유지
나. 평화중재
다. 평화구축
* 참고문헌
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모의 역할이 갖는 중요성과 부모를 대상으로 하는 교육이 절실하게 인식되어 감에 따라 유아교육에 있어 부모의 참여가 더욱 강조되고 있다. 부모의 부모교육 참여방법이나 수준에 있어서도 소극적 참여에서 부터 점차 학습의 내용을 결정하
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모의 협조하는 환경이 활성화 될 수 있도록 꾸준히 소통하는 태도를 가져야겠다. 반드시 주의할 점은 놀이를 통해 배울 수 있지만 놀이가 학습의 궁극적인 목적이 되어서는 안 되며 놀이를 학습해서도 안 된다는 것이다.
4)참고문헌심미수업 :
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교수학습방법
1. 토론
1) 집단토론
2) 패널토의
3) 심포지움
4) 워크숍
2. 조사
3. 실험?실습
4. 놀이, 게임, 표현
5. 역할놀이?모의 사태 해결법
6. 탐구
Ⅶ. 환경교육의 외국 사례
Ⅷ. 향후 환경교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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모의 재판과 그 성격이 유사하다. 이 때에 현명하고 지혜로운 원님은 사건을 잘 해결하지만 서투른 원님은 백성들의 놀림감이 된다. 장차 과거에 등과해서 벼슬을 하고 백성을 다스려야 할 학동들의 놀이로서는 매우 적격이었다.
가마싸움도
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