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아동을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로
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아동을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로
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아동을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로
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을 있는 모습 그래도 수용하며, 부모의 이혼 이후의 적응과정을 돕는 한부모가정 적응프로그램을 계획적으로 실시하여 한부모가정 아동이 당당하고 자신감을 가지고 학교생활을 해나갈 수 있도록 지도해 나가야 할 것이다. 마지막으로 한부
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를 북돋울 수 있는 지원단체나 자활단체의 활성화가 필요하다.
④ 국민기초생활보장을 받는 저소득층 한부모 가정에 대한 보호수준이 확대돼야 한다.
한부모가족의 경제적 자립을 강화하기 위하여 교육기간 중 직업훈련 및 생활비 지원의 기
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한부모가 되어 자녀들을 잘 돌봐야 하겠다고 말하였다.
(6) 프로그램 확정
한부모가정과 이혼 이해교육 프로그램은 한부모가정연구소의 현장 적용과정을 통해 나타난 문제점(이혼을 긍정적으로 보고자 하는 한부모가정의 요구, 이혼 이해교
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한부모가족을 위한 가족생활교육의 방향을 제시해보았다. 현대 한국 가정은 이중적인 특징을 지닌 혼란스러운 변화의 과정을 거치고 있으며, 그 결과 다양한 문제를 안고 있다. 증가하는 가족 문제, 가족 구조와 기능의 다양화와 복잡성, 감
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가정생활 교육 프로그램을 시행함으로써 세대 간 가족 균형과 이해가 잘 되는 건강한 가정을 형성할 수 있다. 현재 한부모가정 자녀에 대한 별도의 정책이 없고, 지원도 주로 저소득 한부모가정에 국한돼 있어 한부모가정을 위한 정책적 대안
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한부모가정의 아동
배우자 유기에 의한 한부모가정은 부부가 별거하고 있는 상태에서 부부 중 일방이 자녀를 양육하면서 가족생활을 영위하는 경우를 말한다. 여기에서 부부란 법적으로 혼인관계에 있는 부부와 미혼의 부부를 모두 포함한
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한부모가정의 심리적ㆍ경제적 실태와 한부모가정에 대한 의견 및 사회복지사로서의 개입방법에 대해 알아보았다. 한부모가정에 대한 문제의 해결은 전적으로 개인에게 맡겨져 있을 뿐이며 국가 차원에서의 지원은 미비하다. 이와 같은 현실
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