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수업이 진행될 수 있다.
(4)교실 면적이 좁고 학급당 수가 많은 상황에서는 놀이를 통한 수업을 적용하는데에 많은 어려움이 있다.
(5)40분이 배정된 한 차시 수업에서는 학습 활동을 충실히 진행하여 학습 목표를 달성하기에 시간이 부족하다.
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활동 계획안의 구성
1) 연(월)간 계획
2) 주간 교육 계획
3) 일과 계획 및 구성
(1) 일과 운영의 기본원리
(2) 일일 활동의 계획 및 구성
3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 교육활동 계획안 구성
(1) 수업계
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학습활동은 개인 혹은 분단에 의한 보고, 보고에 대한 토론, 현장학습에 제기되었던 문제에 대한 해결책 연구, 다른 학급이나 지역사회 구성원들과의 학습경험 토론 등으로 이루어지도록 한다. 1. 교수-학습의 개념과 원리
2. 수업과 수업
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수업이 시작되기 전의 예진 적 활동으로, 학생을 적절히 이해하고 그에 적응한 수업을 투입하려 는 것이다.
㉠ 학생들의 기본적인 학습능력, 학습동기, 선수학습 정도를 파악한다.
㉡ 학습결손 유무에 대한 정보의 파악이 가장 중시되는 활동
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탐구보고
6) [육아정책연구소] 유치원 수업컨설팅장학 활성화 방안 (최은영,장혜진,김해인 | 2013.06.)
7) [한국교원교육학회] 컨설팅 장학 운영 체제 특성 분석 연구 (김정현,진동섭,홍혜인 | 2012.09.)
8) [교육과학기술부] 선진형 지역교육청 기능
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학습법 전제 ×3
① 일관성
② 숙달성
③ 반복된 성취
122. 기능학습법 단계 *3
1) 1차 단계 (인지)
2) 2차 단계 (고정)
3) 3차 단계 (자동화)
지도서
KEDI 모형
-의미파악
-학습목표 및 관련지식 의미파악
-기능 시범 & 관찰
-유지
-기본 기능 습득
-학습
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. 1999.
20) 전북도교육정보과학원, 99교육부지정연구, 시범학교운영결과 일반화자료집(1) (초등학교), 1999.
21) 홍성근, 석사학위논문, 협동 및 경쟁보상구조가 아동의 성취귀인과 정서에 미치는 영향, 한국교 원대학교대학원. 1989.
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학습이론의 시사점
3.구성주의 교육의 교수학습관
4.구성주의교수 - 학습방법
Ⅰ-문제 중심학습
Ⅱ-인지적 도제 교수법
Ⅲ-구성주의 수업설계 모형
5.구성주의 학습이론의 유형
Ⅰ-개인적 구성주의
Ⅱ-사회적 구성주의
Ⅲ -
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탐구자로서 학습자와의 상호교류를 꾀하는 교사상을 제시한다.
이상과 같은 모더니즘 교육관과 포스트모더니즘 교육관을 교육목적, 교육내용, 교육방법, 교육과정, 교육평가, 교육정책, 교사-학생 관계를 토대로 비교종합해보면 다음과 같다
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활동
1) 예습과제의 활용
2) 학습 자료를 통한 지도
3) 소집단 활동을 통한 지도
2. 구상과정의 활동
1) 참고 작품의 제시
2) 구상카드의 활용
3) 모둠활동을 통한 정보교환 지도
3. 기초 기능 탐색의 활동
1) 기초 기법 탐색 지도
2) 묘사 방
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