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관리하기
3) 공식화하기
4) 활성화하기
3. 교사의 역할
Ⅴ. 협력학습의 모형
Ⅵ. 협력학습의 과정
Ⅶ. 협력학습의 수업내용
1. 협동 학습의 모둠 편성
2. 협력학습의 주제 및 보고서 작성
1) 협력 학습의 주제
2) 보고서 작성
3. 발표 수
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대한 평가 지양
Ⅳ. 구성주의학습이론의 학습관점
Ⅴ. 구성주의학습이론의 실제
Ⅵ. 구성주의학습이론의 적용시 고려점
Ⅶ. 구성주의학습이론의 문제점
Ⅷ. 구성주의학습이론의 모형과 수업전략
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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(주요 학자 : Sullivan, Erikson 등)
(3) 행동학적 측면 (주요 학자 : Piajet, Kohlberg 등)
(4) 사회학적 측면 (주요 학자 : Mead, Benedict 등)
2. 청소년 프로그램의 2가지 접근 원리
(1) 선형적 접근 vs. 비선형적 접근
(2) 통합적 접근 vs. 비통합적 접근
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모형
5. 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제1단계 : 사회적 사정
2) 제2단계 : 역학적 사정
3) 제3단
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조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 갈등관리의 발생배경과 정의
II. 사회복지조직 내 갈등수준과 조직유효성
III. 사회복지조직내에서의 갈등의 원인
1. 상호의존성
2.
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관리기능 미약
6. 보호장구·장비의 안전기준 미비 및 보급율 저조
7. 안전과 건강을 도외시한 근무환경 및 근무방식
Ⅴ. 소방관 소방업무(소방활동) 안전관리의 개선 방안
1. 안전관리에 대한 인식과 발상의 전환
2. 안전정책 개발 및 안전
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조직으로 보고 다음 질문에 답하라.
2.1 유정을 위한 신기술 개발, 신기술의 기술혁신 모형 ---------8
2.2 유정의 온라인 교육사업과 이 사업의 BM -------------------10
2.3 대학교의 조직기술과 유정의 가치창출과정-------------------13
2.4
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집단사회사업 실천의 기본원칙과 기법
IV. 집단의 발달단계
1. 준비단계
2. 출발단계
3. 탐색과 시험단계
4. 문제해결단계
5. 종료단계
V. 집단사회사업의 모형
1. 사회적 목표모형
2. 치료적 모형
3. 상호작용모형
* 참고문헌
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조직관리적 적용가능성 탐색, 한국행정학보, 2000 Ⅰ. 카오스이론(혼돈이론)의 비균형성
Ⅱ. 카오스이론(혼돈이론)의 창조성
Ⅲ. 카오스이론(혼돈이론)의 자기조직화
Ⅳ. 카오스이론(혼돈이론)의 현상
Ⅴ. 카오스이론(혼돈이론)의
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] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
* 명칭 : 중년(노년)의 운동증진교육
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 운동증진교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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