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학습방법을 설명하시오.
(2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오(언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함할 것)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 집단 유형에
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학습자 수준에서의 초등지식과 전문가 수준에서의 고등 지식간의 간격을 좁힐 수 있다는데 있다. 브루너는 지식의 구조, 즉 학문의 기저를 이루고 있는 기본적인 아이디어나 원리를 이런 식으로 계속해서 반복적으로 심화시켜 가르침으로써
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④ 각 학생들의 능력수준에 따른 개별화 수업을 제공하고자 한다.
답)4
50. 실제상황과 유사한 학습환경이 요구될 때 가장 적합한 컴퓨터 보조수업 유형은?
ⓛ 모의실험형
② 반복연습형
③ 문제해결형
④ 개별학습형
⑤ 게임형
답)1 없음
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게임
4) 자세히 듣기
5) 주제를 생각하며 듣기
3. 읽기
1) 책을 공유하는 경험
2) 인쇄매체 활용
3) 묵독 하기
4) 소리 모아 읽기
4. 쓰기
1) 편지 쓰기와 메모하기
2) 일기 쓰기
5. 문학
6. 관련교과
Ⅴ. 총체적언어접근법(총체적언어교육)
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게임이나 놀이의 리더라기보다는 함께 어우러질 수 있는 부담 없고 자연스로운 태도와 마음가짐이 중요하다.
놀이를 통해 아동 개인의 경쟁심과 자존감을 고취할 수 있도록 해야 한다.
모두 함께 참여할 수 있는 간단하고 쉬운 놀이부터 시
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모형 개발 연구, 대구광역시교육청
이인숙(2000), e-러닝, 서울 문음사
중학교 기술가정 3 교사용 지도서(2003), 금성출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 목표
Ⅲ. 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 대상
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학습할 수 있는 장소를 마련하고 아동에게 홍보한다.
⑥ 유휴공간에 게임, 체력활동 장소와 민속놀이 장소 등 간이체육시설을 상설하여 활용한다.
Ⅸ. 결론
체육과 교육 과정에서는 움직임 욕구의 실현 및 체육 문화 계승, 발전이라는 내재적
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학습 소재로 도입한다.
한국 경제 상황을 동태적거시적으로 이해할 수 있는 구체적인 자료를 활용하며, 특히 가계의 저축절약과 건전한 소비, 기업의 창의적 혁신, 정부의 타당한 정책 결정 등을 강조한다.
□ 경제 현상을 분석하고 경제 문
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팀원에게 전달하는 놀이를 한다.
-자신이 전해들은 말과 비교해 본다.
-교과서 54쪽에 친구에게 말을 잘 전하였는지, 잘못 전하였다면 그 까닭은 무엇인지 스스로 평가해 본다.
-2~3명 정도 발표를 하도록 한다.
5‘
20‘
5‘
◎ PPT
◈놀이를 할 때
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학습과정중심 사조(learning process)
마. 생태통합중심 사조(ecological integration)
3. 미국체육교육과정 사조의역사적 변천
4. 체육교육과정 사조 분석
가. 교육과정 개발의 3가지 원천
나. 교육과정 사조 분석
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