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모형이나 역할놀이 수업모형을 활용할 수 있다.
(3) 상대방의 요구에 몰두하고, 이를 보다 넓은 배려 관계 속에서 고려하기
도덕적 사태에 관여된 사람의 입장이 되어 마음을 기울여 보고, 그가 느꼈을 것에 대해 공감하며 더 나아가 그와 다른
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학습선택권 보장을 위한 코스 인증 협약제 도입?운영
4. 노동시장과 연계된 산?관?학 협동 직업교육과정 설계 및 산업체의 학교교육 진입 수월성 확보
5. 교수?학습 정보 및 연계 요소들이 포함된 교육과정 편성?운영 지침 제시
6. 수업 연한
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게임중독
2) 채팅 중독
3) 음란물중독
3. 개인정보 침해
4. 해킹, 바이러스 유포
5. 자살, 폭탄, 엽기사이트
6. 통신언어 오용, 욕설, 비속어, 언어폭력 사용
7. 사이버 성폭력
Ⅵ. 올바른 인터넷 윤리(사이버 윤리) 의식
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원리
16. 교실 영어 사용 방안
17. 습득·학습의 구분
18. 자연 교수법(Natural Approach) : 여러 가지 이해 중심 교수법들 중에서 가장 잘 개발된 교수법
19. 의사소통능력
20. 박자노래(chants)
21. 게임(혼자X)과 놀이(혼자O)의 유용성
22. 정보차 게임(
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원리
3. 조직의 구조
제 2 절 조직유형론
1. Parsons의 사회적 기능 유형
2.Blau 와 Scott의 1차적 수혜자 유형
3. Carlson의 봉사조직 유형
4. Etzioni의 순응유형
제3절 조직풍토론
1. Haipin과 Croft의 학교풍토론
2. Miles의 조직 건강론
3. Willower
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2) 청화식 교수법의 창안자들
3) 청화식 교수법 교실수업의 전형
4. 침묵식 교수법(The Silent Way)
1) 침묵식 교수법 교실수업의 전형
2) 핵심 교수원리
5. 전신반응교수법(Total Physical Response)
1) 교실수업의 전형
2) 핵심 교수원리
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모형에 있어서는 노사간 협의나 교섭의 이슈도 분배적 이슈만이 아니라 통합적 이슈가 부각되는 특징도 지니고 있다. 분배적 이슈가 노사간 영합(zero-sum)게임에 해당된다면 통합적 이슈는 노사간 윈윈(win-win)게임에 해당되는 것으로서, 현재
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학습 방법의 패러다임적 전환 모색 : 객관주의 교육에서 구성주의 육으로, 한국교육개발원, 23(2), 1-23
4. 오성삼. 구병두 교육과정 및 평가의 이해 Ⅰ. 교육과정의 구성요소
Ⅱ. 교육과정의 개념모형
Ⅲ. 교육과정의 유형
1. 교과중심
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학습활동을 보다 효율적이며, 재미있게 구성할 수 있다. 결국, 학습교구를 효과적으로 활용함으로써 어려운 문제를 해결하는 과정이 마치 게임을 하는 것과 같이 흥미를 만들어 낼 수 있는 것이다.
라. 팀학습(team learning)
- 실제적 문제를 해
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원리
① 생각에 대한 판단은 뒤로 미룬다
② 비록 생각이 터무니없는 것이라 할지라도 자유롭게 사고할 수 있도록 보장되어야 한다
③ 다른 사람들의 생각에 편승하는 것도 가능하다
④ 긍정적이고 역동적인 생각들은 무조건 받아들여야 한
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