|
개별적으로 활동을 하므로 프로그램의 내용과 활동 방법에 대해서도 서로 일치된 입장에 있어야 한다.
협동 교수 전략의 특징은 교사 자원을 최대한으로 이용하려는 데 있기 때문에 각각의 교사가 갖는 개성과 차이를 서로 인정하여야 한다.
|
|
|
[협동학습]협동학습 전개,의의,효과, 직소우Ⅰ,직소우Ⅱ 협동학습모형, STAD협동학습모형, TAI협동학습모형, GI협동학습모형, 협동학습 시사점
목차
1. 협동학습의 의의
2. 협동학습의 전개 및 효과
3. 직소우Ⅰ 협동학습모형
4. 직소우
|
|
|
협동학습 직소우모형, 협동학습 STAD(모둠성취분담모형)모형, 협동학습 자율적협동학습모형, 협동학습 TGT(팀게임토너먼트)모형,시사점
목차
1. 협동학습 개념 및 중요성
2. 직소우 모형의 특징과 적용
3. STAD 모형의 구조와 효과
4. 자
|
|
|
[인터넷활용학습]인터넷활용 협동학습, 인터넷활용 문제중심학습, 인터넷활용 개별학습, 인터넷활용 국악교육, 인터넷활용 프로젝트중심학습법
목차
1. 인터넷활용 협동학습 개념 및 특징
2. 인터넷활용 문제중심학습의 적용 방법
3.
|
|
|
|
JIGSAWⅠ(직소우Ⅰ,지그소우Ⅰ)협동학습모형, JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ,지그소우Ⅱ)협동학습모형, JIGSAWⅢ(지그소우Ⅲ)협동학습모형,평가
목차
1. JIGSAW 협동학습모형 개요
2. JIGSAWⅠ(직소우Ⅰ) 협동학습모형
3. JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ) 협동학습모형
4
|
|
|
|
[국문학교육론연구] LT 협동학습 모형을 활용한 창작 시조 교육 방법
목차
1. 서론
2. LT 협동학습 모형의 이론적 배경
3. 창작 시조 교육의 필요성
4. LT 협동학습 모형을 활용한 창작 시조 교육 방법
5. 수업 적용 사례 및 효과 분석
|
|
|
|
체육교육론 협동학습모형
목차
1. 협동학습모형의 개념
2. 체육교육에서의 협동학습 필요성
3. 협동학습모형의 유형
4. 체육수업 적용 사례
5. 협동학습모형의 효과와 장점
6. 협동학습 적용 시 유의점
체육교육론 협동학습
|
|
|
`자율적 협동 탐구 학습법`과 `K-W-L모형`을 활용한 국어과 읽기 교육 지도방안
목차
1. 서론
2. 자율적 협동 탐구 학습법의 개념 및 특징
3. K-W-L 모형의 이해와 적용 방법
4. 자율적 협동 탐구 학습법과 K-W-L 모형의 통합적 적용 방안
5.
|
|
|
|
협동학습 TGT(모둠게임토너먼트)모형,협동학습 직소우Ⅰ,직소우Ⅱ,직소우Ⅲ모형, 협동학습 LT(어깨동무학습)모형, 협동학습 GI(집단조사학습)모형
목차
1. 협동학습의 개념과 중요성
2. TGT(모둠게임토너먼트) 모형
3. 직소우Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 모
|
|
|
협동학습 JIGSAWⅠ(직소우Ⅰ)학습모형, JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ)학습모형, 협동학습 JIGSAWⅢ(직소우Ⅲ)학습모형, 협동학습 모형적용,효과
목차
1. 협동학습과 JIGSAW 모형 개요
2. JIGSAWⅠ(직소우Ⅰ) 학습모형 특징
3. JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ) 학습모형 특
|
|
메뉴펼치기
