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개별장학
(4) 요청장학
(5) 특별장학
3. 지구 자율장학
(1) 개념
(2) 목적
(3) 지구 자율장학의 특성
(4) 내용
4. 교내장학
(1) 특징
(2) 필요성
(3) 교내장학의 유형
가. 임상장학
나. 동료장학
다. 약식장학
5. 자기장학
6. 선택적
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강화해 주는 수업 전략
2. 문제 중심 학습(Problem-Based Learning)전략
3. 자기 주도적 학습(SDL ; Self-Directed Learning)
4. 협동 학습
Ⅸ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 개선 과제
Ⅹ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 시사점
참고문헌
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개별적으로 학습해 나갈 수 있다.
3)혼합연령의 학급 편성이다. 이것은 오늘날과 같은 핵가족 구성 제도 하에서는 경험하기 어려운 형제들 간의 협동과 갈등을 동시에 체험하게 함으로써 개인적, 독단적 성격을지양할 수 있는 계기가 될 수 있
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개별학습 등이라고 제안하고
있다.
그로우의 단계적 자기주도적 학습은 학습자의 자기주도성을 향상시키기
위한 목적으로 수행될 수 있는 일종의 교수 모형으로서 , 학습에 참여하는
성인 학습자의 자기주도성 수준과 교수자의 지표방법이
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발달과정
-장학의 발달
-우리나라 장학의 발달
-장학의 접근모형의 변천
제4장 장학의 모형
-Cogan의 8단계 모형
-Goldhammer의 5단계 모형
-Acheson & Gall의 3단계 모형
제5장 장학의 문제점 및 개선방향
-장학의 문제점
-장학의 개선방향
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발달과정
-장학의 발달
-우리나라 장학의 발달
-장학의 접근모형의 변천
제4장 장학의 모형
-Cogan의 8단계 모형
-Goldhammer의 5단계 모형
-Acheson & Gall의 3단계 모형
제5장 장학의 문제점 및 개선방향
-장학의 문제점
-장학의 개선방향
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개요
(1) 교육과정의 개념
(2) 제7차 교육과정의 목적
(3) 제7차 교육과정의 성격
(4) 제7차 교육과정이 추구하는 인간상
ⅱ) 제 7차 교육과정 개정의 중점 사항
(1) 제7차 교육과정 개정의 중점 사항
(2) 제7차 교육과정 단위학교 재량시간 관련
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모형(삼킬 수 없는 크기)
*역할 놀잇감
-치장용 놀잇감
-가정용구 : 스토브, 냉장고, 다리미판과 다리미, 전화, 냄비와 팬, 청소도구
-간단한 인형도구 : 침대, 유모차(유아를 태울 수 있을 만큼 튼튼하고 큰 것)
*손인형
-유아의 손에 맞는 작은
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게임의 교육적 의의
Ⅶ. 학습용게임(교육용게임)의 평가
1. 학습자의 상호 작용의 증가
2. 개별화 학습의 허락
3. 학습자 통제의 허락
4. 즉각적인 피이드백의 허용
5. 학습자 동기의 유발
6. 학습 진도와 결과 기록의 용이화
참고문헌
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)의 모델
1. 학생 중심적 개별화 원리
2. 발문 중심적 상호 작용 원리
3. 의미 지향적 원리
4. 반영적 추상화의 원리
Ⅷ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 기대효과
Ⅸ. 향후 구성주의수업(구성주의학습이론) 관련 제언
참고문헌
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