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모호성 검토
4) 시험 시간이 적당한지 검토
5. 평가의 최종 형태 제작
- 문항을 선별하고 교정
- 채점 기준의 마련
- 각 문항의 배점을 결정
- 문항의 배열 순서 결정
6. 평가의 시행
- 동일한 조건과 최상의 상태에서 시험에 응시할 수 있도록 실
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모호성과 경험적 실험의 불가능성을 극복한 에이커스의 사회학습이론은 차별적 접촉, 정의, 차별적 강화, 모방이라는 4가지 중요한 구성요소를 체계화시켰다.
▣ 초기의 통제이론가들은 범죄원인의 출발점을 다른 시각으로 보았다. 즉, 왜 인
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의미 발굴 및 사상성 내포로 청자로 하여금 경이와 삶의 재인식의 계기 또한 제공한다.
마음의 시각을 열어두고 보아야 할 필요성이 있다. 편협한 시각에서는 그 어떤 것도 발전할 수 없다. 무엇이든 좋은 점이 많고 적음의 차이일 뿐, 전혀 없
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의미에서도 롤스의 복지주의 정의관은 한국사회에 적실성 있는 이론이라 할 수 있다.
** 참고 문헌
김항규, 행정철학 (대영문화사, 2004)
존 롤스, 정의론 (이학사, 2003)
로버트 노직, 자유주의의 정의론 (대영문화사, 1991)
지영선, 존 롤즈정의론
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모호성이나 그들 원칙들 간의 상충시 그 우열을 롤스의 원칙만을 가지고 판단하기가 곤란하다. 롤스는 이러한 경우 우열 판단 문제에 대해 이를 해결할 명확한 규칙은 없다고 함으로써 문제의 해결을 위해 상대적 직관에의 의존을 허용하고
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논리와 철학, 서광사(1993)
2.여훈근, 논리철학, 고려대학교 출판부(2000)
3. 마르틴 하이테거, 논리학, 진리란 무엇인가?, 까치글방(2000)
4.에른스트 투겐트하트, 우슬라 볼프, 논리-의미론적 예비학, 철학과 현실사(1999)
5.조지 노백, 새롭게 보는 논
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서론
2. 논리적 사고력의 정의
3. 논리적 사고력의 유형
4. 논리적인 사람의 정의
5. 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’의 의미
6. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님과 그 이유
7. 결론(본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사)
8. 참고자료
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논리적 유의미가를 가지고 있으며 학습자가 학습과제와 관련된 인지구조를 파지하고 있을 경우 효과적이다.
선행조직자는 학습과제와 직접적으로 관련된 정착의미를 집합시켜 포섭자를 만들고 이 포섭자는 새 과제의 학습을 위한 개념적 근
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논리학, 논리학의 의의, 유비추리, 형식논리학, 변증법, 상대론, 귀납추리, 연역추리,논리학의 역사
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논리학, 철학
과제 : 논리학의 개념과 형태를 설명하여라 1. 소개의 글
2. 논리학의 개요
가. 사유의 두 측면
나. 논리학의 연구대
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trans. by W. Jaff , Elements of Pure Economics, George Allen and Unwin Ltd.
Webster, F.(1997), 조동기 역, 『정보사회이론』, 사회비평사 1.문제 제기
2. 이시적 단일체계 해석에 대한 검토
3. 맑스 가치론의 논리구조에 대한 새로운 해석
4. 맺음말
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