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한 이해
3. CT계모
양육자로서의 역할,양육방법에 대한 이해
학습
지원
미술
치료
부모교육
1. CT
-미술치료실시: 7,8회
-학습지원 서비스 제공: 5,6회
2.CT부
-폭력예방교육 실시
-아버지교실
3.CT계모
-모의 역할교육 실시
1. C.T가족문제 개입
-CT: 미
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한 집안일(청소, 빨래, 밥등)을 거의 혼자 하고 있었는데 그 동안 이웃주민들은 이러한 사실을 목격하고도 모가 무서워서 신고하지 못하였다. 영희의 친모는 영희가 6세때 뇌출혈로 사망하였으며 할머니, 할아버지와 같이 생활하다 살림이 넉
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위한 물리치료, 놀이치료, 행동치료, 음악치료, 작업요법, 방문 간호원의 도움, 탁아 서비스, 가족이나 아동을 상담하기, 가정방문 학습지도, 같은 문제로 고민하는 부모들과의 네트워크 결성, 의료경비에 대한 경제적인 도움, 그리고 시설이
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족, 남편, 자녀, 사회복지기관뿐
아니라 자기자신에 대해서도 각기 다른 이유로 분노한다. 억압된 분노와 직면하
는 것은 두려운 일이므로, 모성은 안전하다고 느껴야만 분노감정을 환기할 수
있다.
2) 존스의 부모집단 프로그램
존스(Jones)의
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모가 건전한 사회인으
로 생활할 수 있도록 원조
-미혼모의 어머니가 출생을 숨기려 하여 미혼모에게 나타나는 심리적 불안감을
표현하도록 하고 미혼모가 아이를 보고 함께 논의해서 결정에 참여 권장
-부모교육에 대한 정보를 제공
-가족
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모가 건전한 사회인으
로 생활할 수 있도록 원조
-미혼모의 어머니가 출생을 숨기려 하여 미혼모에게 나타나는 심리적 불안감을
표현하도록 하고 미혼모가 아이를 보고 함께 논의해서 결정에 참여 권장
-부모교육에 대한 정보를 제공
-가족
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모델을 적용한 사례분석
Ⅰ. 사례개요 및 인적사항
1. 사례개요
2. 클라이언트의 일반적 사항
1) 개인력
2) 가족력
(1) 가족관계
(2) 친척관계
Ⅱ. 사정과 자료수집
1. 사정
1) 사정을 위한 체계분류
(1) 클라이언트 체계(2) 표적체계
(3
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한 연구”, 동국대학교 석사학위논문 2003.
박경숙, 손희권, 송혜정. “학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구.
한국교육개발원 연구보고서. 1998.
박효정 외, “학교폭력 대처를 위한 지원체제 구축 연구”, 한국교육개발원 2006.
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한 가족, 더 건강한 개별 가족원이 될 수 있도록 한다.
능력이 향상되면 가족은 자신이 처해 있는 직접적인 환경을 변화시킬 수 있고 이러한
환경 속에서 자녀들은 효과적인 부모의 역할을 배우게 되고 성장하여 보다 효과적인 부
모가 될 수
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한 정치분위기를 만족시키기 위한 시도이다.
④ 근로를 조건으로 하는 프로그램은 결국 부조 수혜자들이 스스로 취업을 할 수 있도록 이끄는 데 실패해 왔다. 영국의 사회복지
Ⅰ. 1948년 이 전의 사회보장의 발전
Ⅱ. 1948년 이후의 사회보
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