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교육하는 것이 중요하다. 또, 시게 읽기는 초등학교 2학년이 지나야 제대로 할 수 있기 때문에 유치원 시기부터 무리하게 강요해서 가르치지 않도록 한다.
수 개념 가르치기
아이들은 여러 종류의 물건들을 다뤄봐야 한다. 아이들은 물건을
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몬테소리 유치원' 등 체인망이 있는 유치원을 중심으로 연계를 맺어 안정적인 수익원을 확보한다. 졸업시에 액자와 더불어 초초의 동화책을 선물로 주는 전략을 도입하고 졸업 시에 액자와 더불어 상품에 대해 단체 할인 제작을 공략한다.
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교사와의 상호협조, 상담 등을 할 것을 요청함.
몬테소리운동 Montessori Movement
프랑스에 유학하여 백치아교육의 선구자 이타르에게 인류학에 기초를 둔 특수교육의 방법을 배운 몬테소리가 1907년 로마에 창설한 어린이의 집(Casa dei Bambini)이라
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Montessori Today(New York: Capricon Book, 1971), 34~108. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 몬테소리 교육 사상
1. 유아관
(1) 유아중심교육
(2) 어린이
(3) 장애아와 문화차이아
2. 교육관
(1) 교육환경
(2) 교육방법
3. 교사관
(1) 영유
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교구를 매개체로 교수법 채택 but 교구가 전부만은 아니다.
③ 다양한 교재와 교수법을 활용해야한다.
④ 몬테소리 교사 양성 코스를 체계화한 기관의 설립이 필요하다.
⑤ 우리나라 단원중심교육과 병행 할 수 있는 창의적 몬테소리 실첩방
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몬테소리, 그 교육의 모든 것 / 이영숙 저
몬테소리의 유아 교육 / 오금희 저 1.생애
2.사상(주요이론)
1)몬테소리의 아동관
2) 몬테소리의 교사관
3.몬테소리와 다른 이론가의 비교
1)피아제와 몬테소리의 비교
2)프뢰벨과 몬
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그대로 수용해야 한다.
자기 발전을 위한 노력을 해야 한다.
관찰을 통해 체계적이며 과학적인 교사 역할을 해야한다.
유아에 대한 사랑이 있어야 한다.
감수성과 통찰력이 필요
교육전체를 볼 수 있는 능력
※몬테소리는 준비된 교사의 모습
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몬테소리교육의 이론과 실제. 양서원.
- 오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론. 문음사.
- 이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것. 창지사.
- 조옥희.권영자(1998), 345세 유아를 위한 몬테소리 유아교육. 중앙적성출판사 1. 교사
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교육이 이루어지지 않는다면 어린이들의 정신적인 이러한 생성 원리는 도저히 주어 질 수 있다. 몬테소리는 어린이들의 이러한 본능적 특성으로 인해서 교사가 학생을 인도하는 것이 아니라 반대로 학생이 교사를 인도한다고 말한다.
3.현대
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교사, 부모 등 특히, 어머니 그리고 유아교육 기관의 교육내용이 주요 요인이 된다. 유아기 때 오랫동안 어 머니의 양육이 박탈되면 아동은 일반적인 행동 발달의 장애는 물론, 언어장애를 가져올 수 있다.
4. 언어근육신경의 발달
몬테소리
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