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모범적인 교사가 될 수 있는지 그리고 얼마나 실천하였는지 생각하게 되었다. 그리고 내가 지금 실습하고 있는 이곳의 교사들은 어땠는지에 대해 생각하게끔 했다. 몬테소리의 아동관을 보면서 한줄한줄마다 고개를 끄덕이게 되었다.
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교육이란 사고하는 것을 배우는 것이다.
넷째, 교육의 내용은 인간과 가정을 중심으로 한 아동의 사회적 활동에 초점을 맞추어야 한다.
2) 몬테소리(Maria Montessori, 1870~1952)
(1) 몬테소리의 생애
(2) 몬테소리의 아동관
몬테소리의 아동관은 인간
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몬테소리(Maria Montessori) -
▹몬테소리 교육의 목적
▹몬테소리 교육의 필요성
▹몬테소리 교육방법
- 듀이(John Dewey) -
▹듀이의 교육 목적
▹듀이의 교육 원리
▹듀이의 교육 방법
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몬테소리 유아교육 이론과 실제>, 서울: 양서원.
◆ 서영숙 외(2007), <보육과정>, 공동체
◆ 최영희(2004), <몬테소리 교육과 어린이의 정신세계>, 서울: 양서원
◆ 조선희(역)(1996), <몬테소리 교육에 대한 현대적 접근>, 서울: 학문
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몬테소리의 종교교육에 관한 비교 연구, 장로회신학대학교 기독교 교육학과, 2000
◇ 사미자, 종교심리학, 서울 : 장로회신학대학교출판부, 2001
◇ 윤승용, 현대 한국종교문화의 이해, 한울아카데미, 1997
◇ 이용길히브리민족의 종교교육이 근
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교육학회지, 40(3), 123-141.
김지현, 박성우 (2017). 발달심리학 개론. 서울: 시그마프레스.
박수진 (2019). “인지발달이론을 활용한 유아 창의성 증진 방안 연구.” 유아교육연구, 39(4), 65-84.
서혜원 (2018). “피아제 인지발달이론과 몬테소리 교육의
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본론
1. 사상가들의 교육사상과 방법
1) 루터의 교육관
2) 코메니우스의 교육관
3) 페스탈로치의 교육관
4) 프뢰벨의 교육관
5) 몬테소리의 교육관
6) 듀이의 교육관
2. 본인의 보육관
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육사상
2.1 중세 기독교 교육의 영향
2.2 중세 사회에서의 아동관
3. 근대의 영유아관과 교육사상
3.1 루소의 자연주의 교육
3.2 페스탈로치와 아동 중심 교육
4. 현대의 영유아관과 교육사상
4.1 몬테소리 교육법
4.2 비고츠
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몬테소리 교육론과 가드너 다중지능이론의 유아교육적 의미 비교고찰 ; 황혜경, 류숙희
영아발달
naver 지식백과 Ⅰ. 서론
1. 몬테소리의 민감기 이론
2. 스키너의 조작적 조건형성 이론
3. 영아의 발달은 성숙인가 학습인가
4. 참고문헌
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능력과 또래인기도의 관계. 덕성여대논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서지능이란
2. 유아기 정서발달의 중요성
3. 정서기능을 향상시키기 위한 구체적인 교육방법 - 몬테소리 교육방법
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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