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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 20세기 전반의 아동발달론
I. Montessori의 감각교육
II. Stanly Hall의 아동연구
III. Binet의 지능검사
IV. J. M. Baldwin의 발달론
V. Sigmund Freud의 정신분석학
VI. Gesell의 생득론
* 참고문헌
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교육은 1816년 로버트 오웬(Robert Owen)이 스코틀랜드에 세운 유아원(nursery school)에서 출발하여, 오랜 세월을 거치면서 점진적으로 발달되었다. 그러나 영국의 열린 교육의 발달은 영국의 교육자만이 아니라 프뢰벨, 몬테소리, 부르너, 페스탈로
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심리학과 몬테소리 발달이론 - 미국을 중심으로 -
한국일본교육학회/ 한국일본교육학연구 제11권 제1호/ 145-161(17 pages). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
2. 행동주의 이론의 인간관
3. 생각 및 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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몬테소리 발달이론: 미국을 중심으로. 한국일본교육학 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형성
3. 도구적 조건형성
4. 각 이론이 행동 수정에 기여한 점
1) 고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
3) 도구적
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감각교육
아동중심 자발성 교육
개인차 따라
정신지체아동위한 교육
자동화교육(준비된 환경)
계열적 교구에의한 학습
(유치원 교육발전)
민감기 이론 제시- (에릭슨의 결정적 시기)
아동 인격체 존중. 사랑
어린이(아동의)집개원
몬테소리교
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교육자 몬테소리(M. Montessori)가 로마의 빈민자제들을 모아 설립한 학교
⑥듀이(J. Dewey)의 실험학교, 올센(E. Olsen)의 지역사회학교 등
※ 현대의 대표적 교육사상가
(1) 엘렌 케이(E. Key)
(2) 몬테소리(M. Montessori)
(3) 존 듀이(J. Dewey) 등 1. 고대의
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제3장 몬테소리 프로그램 제4장 뱅크 스트리트 프로그램 제5장 디스타 프로그램 제6장 하이스코프 프로그램 제7장 프로젝트 접근법 제8장 레지오 에밀리아 접근법 제9장 발도르프 프로그램 제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법 제11장 만 2세 미만
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는 것이 중요하다는 것을 배웠다. 플라톤의 국가론에서는 교육을 통해 이상적인 국가를 건설하는데 도움이 되는 지식과 덕목을 배우는 것이 중요하다고 강조되었다.
몬테소리의 아이의 발견에서는 아이들의 자연스러운 발달을 존중하고, 독
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교육을 받은 적이 없는 메논의 노예 소년에게 수학의 법칙과 공식을 알리지 않고 질문을 통해서만 스스로 답을 찾을 수 있도록 해 이것이 가능하다는 것을 보여준다.
3. 덕의 정의에 대한 탐구
메논은 덕을 가르칠 수 있는지 묻고, 소크
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I. 서론
브라질의 교육사상가 프레이리(P. Freire)는 교육에 대하여 억압자들에 의하여 조작된 침묵의 문화에 빠져 있는 피교육자에게 의식화를 통하여 주체적 인간으로 사회적 변혁을 추구할 수 있는 인간으로 길러내는 활동이라고 보았다.
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