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프로그램 이론과 실제. 양서원.
열린유아교육학회(1999). 학독교육학회 1999년 국제학술대회 p.21~p.40
김경중 김용숙 공저(1998). 상황중심 유아교육프로그램Ⅰ. 형설출판사.
김경중 김용숙 공저(1999). 상황중심 유아교육프로그램Ⅱ. 형설출판사.
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프로그램에서 훈련받은 부모는 훈련된 부모교사가 되어 원한다면 다른 부모집단을 훈련할 수 있다.
참고문헌
김덕순(1996). 부모교육의 이론과 실제. 정일.
윤미정(1998). STEP 부모교육프로그램이 어머니의 양육태도에 미치는 영향. 동국대학교
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교육훈련의 필요성
Ⅲ. 장애인 전문인력을 위한 교육훈련 욕구 조사
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 교육훈련참가의 경험
3. 전문인력 교육훈련프로그램의 필요성 인식
4. 교육훈련프로그램 실시의 의의
5. 교육훈련 참가의향
Ⅳ. 교육
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프로그램 수정이 개별화교육프로그램의 효과성을 결정하는 핵심 요소 중 하나이다.
다학제적 팀 접근을 통한 협력도 프로그램 실행의 중요한 요소이다. 민수의 경우 특수교사, 일반교사, 언어치료사, 작업치료사, 사회복지사 등 다양한 전문
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교사들의 인식 연구」
【 참고자료 】
계영애,강정원(2001)「유아 인성교육을 위한 인성적 덕목과 교수전략에 대한 교사들의 인식 연구」중앙유아교육학회, 5
교육과학기술부(2012)「유아 인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램 및 연수 자료집
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프로그램 개발 배경 및 필요성
2. 목적 및 기대효과
Ⅱ. 프로그램 개요
1. 프로그램 소개
2. 강의 내용
3. 강사 프로필
Ⅲ. 기관의 상황 및 분석
1. 기관 현황
2. 평생교육 주요사업
3. 평생학습 프로그램 운영
4. 프로그램 개발에 대한 SWO
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교육과는 명백한 차이를 지닌다. 성인교육은 다양한 특성을 지닌 학습자들을 대상으로 그들의 다양한 욕구와 흥미를 만족시켜 주기 위해 프로그램, 지도자나 교사, 교육장소와 시간, 교육목표수립과 교육과정 평가에 이르기까지 모든 활동이
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교육에 대한 신념은 단지 설립자나 설립주도자 몇몇의 개인적 신념의 문제가 아니다. 그것은 교사를 포함한 대안학교 구성원들이 대체로 공유해야 할 문제이며, 동시에 충분한 사전 준비를 통해 신념과 교육 프로그램, 학교 운영방식이 조화
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교사나 사회경력자 등이 전문 교육을 받고 전문 강사나 활동지도사, 상담요원 등으로 활용하도록 하는 방안도 효과적일 것이다.
3) 노인여가프로그램을 위한 다양한 활용 공간 확충
포크댄스 프로그램 등과 같은 노인여가프로그램을 위한 다
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교육현실을 비판하고 미래에 대한 꿈을 펼쳐보는 문화행사로 진행되었다. 이 프로그램은 청소년들에게 ‘평화’라는 명칭을 던져주고, 준비하는 교사들이 평화의식을 일깨운데 효과가 있었다고 평가된다. 그러나 평화여성회의 전체 프로그
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