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교육 (mathematics)
(4) 언어교육 (language)
(5) 문화교육영역 (cultural subject)
4) 자동교육 (auto-education)
5) 물리적 환경
6) 교사 (directress)의 역할
7) 몬테소리 프로그램에 대한 비판점
John Dewey (1859-1952)
1) 생애
2) 교육철학
(1) 아동중심교육
(2) 경
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교육사상과 원리는 오늘날도 변함없이 영향을 주고 있을 정도로 보편성을 지니고 있다. 어린이의 자발성을 존중하고 흥미를 소중히 여기고 놀이의 교육적 가치를 중시하는 프뢰벨의 낭만주의 교육사상은 교사 지도 중심의 전통적 교육보다
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교육과정의 사상적 배경 탐색」경인교육대학교 교육대학원 논문
정대혁(2015).“영유아 보육프로그램의 운영실태 분석을 통한 개선방안에 관한 연구”.동국대학교 사회과학대학원 석사학위 논문.p.82.
오진영 (2004). 몬테소리 교구를 활용한
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교육관
(1)작업이론
(2)정상화 이론
3)교육과정관
(1)교육과정으로서의 준비된 환경
(2)기본요소
3. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리의 유아지도 원칙
2) 교육내용
3) 교수―학습방법
4)환경구성
5) 일과 구성
6)교사의 역할
4. 현대교육에
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몬테소리 교육)
☞ Montessori에 대해서...
☞ Montessori Education
☞ 교육적 관점
☞ 몬테소리에 사용되는 교육적 단어
☞ 몬테소리가 추구한 교육적인 목표
☞ 교실에서의 교사의 역할
☞ 초등학교병설유치원의 연혁
☞ 시설 현황
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몬테소리 교육론과 가드너 다중지능이론의 유아교육적 의미 비교고찰, 한국보육학회, 2013.
2. 신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 교육학연구, 2000.
3. 서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2
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몬테소리 교육론과 가드너 다중지능이론의 유아교육적 의미 비교고찰, 한국보육학회, 2013.
생각의 마을 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2017.
서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002.
이현심, 다중지능이
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교육의 주요 목표이므로 환경을 매우 중요하게 여김.
교실환경 조성에서 강조되는 원리는 자유로움, 구조와 질서, 현실과 자연에 대한 이해, 아름다움과 공동체 의식임
⑨ 평가
- 몬테소리 프로그램은 평가를 통해 교사는 영유아의 발달 수준
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몬테소리 교육에서, 교사는 어린이를 지도하는 역할이 아니라, 단지 좋은 관찰자이자 어린이에게 자주성을 갖도록 하는 준비자, 봉사자이다. 이렇게 하여 몬테소리 교육은 자유로우면서도 전제되어 있는 ‘준비된 환경’에 의해, 혼란에 빠
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몬테소리의 유아교육
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육원리
4. 교육방법 및 교사의 역할
5. 몬테소리 방법에 대한 비판
Ⅲ. 페스탈로치의 유아교육이론에 대하여
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육의 목적
4.
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