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프로그램이다.
○ 특수아를 위한 프로그램
특수한 장애를 가지 유아를 위한 프로그램으로서 입학 시기는 주로 3세 미만이다. 교사는 특수아 지도에 관한 교육을 받게 되며 유아는 유아교육 프로그램과 함께 진단 치료를 받게 된다.
○ 탁아
취
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주며, 안내자로서 영유아에게 새로운 교구와 과제를 제시하기도 한다.
곽노의 외(2000). 유아교육과정. 문음사.
김수영 외(2003). 영유아프로그램. 양서원.
이순형 외(2005). 보육학개론. 학지사.
임재택ㆍ박재환(2002). 유아교육과정. 양서원
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7.유아교육.hwp
참고자료8.유아교육현장의 유형 및 특징.hwp
참고자료9.유아교육현장에서 교육 내용.hwp
참고자료10.유아교육현장에서 교육이 어떤 문화가 개입되고 있는지.hwp
참고자료11.유아교육현장에서 문화개입에 따른 교사의 역할.hwp
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프로그램의 개요
3. 각 보육 프로그램의 특징
3.1 프뢰벨
3.2 몬테소리
3.3 레지오에밀리아
4. 보육 프로그램의 장단점
4.1 프로젝트 접근법
4.2 발도로프
4.3 생태 영유아보육
5. 현대 보육 환경에서의 적용 가능성
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몬테소리, 프로젝트 접근법, 레지오에밀리아, 발도로프, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 보육프로그램으로 선정한 이유?
2) 레지오 에밀리아 접근법의 기본원리
3) 레지오 에밀리아 교육내용
4) 교사의 역할
Ⅲ
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교육목표
(2) 기본원리
2. 레지오에밀리아의 교육방법
(1) 교육내용
(2) 환경구성
(3) 교사역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
보육 프로그램은 아이들이 건강하게 성장하고 발달할 수 있도록 지원하는 중요한 시스템이다.
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다양한 보육프로그램(프뢰벨, 몬테소리, 프로젝트, 레지오 에밀리아, 발도로프, 생태 영유아보육) 중
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육프로그램
1) 발도로프 프로그램
(1) 교육철학
(2) 교육과정
(3) 교육내용과 활동
(4) 교사역할
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이루어지고 있으며, 부모와 교사의 역할이 중요하게 부각되 1. 서론
2. 선택한 보육프로그램 개요
3. 영유아 발달 특성과 프로그램 적합성
4. 프로그램의 주요 활동 및 교육 방법
5. 프로그램 적용 사례 및 효과
6. 결론
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몬테소리 교구이다. 몬테소리의 교육신념은 아동은 스스로 성장할 수 있는 내적 생명력을 지닌 존재라는 것이다. 또한 교사는 길을 안내하는 역할을 해야 하는데, 동기유발을 할 수 있도록 잘 정비된 환경 속에서 유아들이 자기활동을 전개해
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것으로 본다. 1. 서론
2. 보육프로그램 개요
1. 프뢰벨
2. 몬테소리
3. 프로젝트 접근법
3. 대안 보육프로그램
1. 레지오에밀리아
2. 발도로프
3. 생태 영유아보육
4. 보육프로그램의 효과와 비교
5. 결론
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