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작업을 하며 배운다. 선생님이 뭔가를 하도록 강요하지 않는다. 1. 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)
2. 몬테소리의 교육내용
3. 몬테소리의 자동적 교육
4. 몬테소리의 개인적인 교육
5. 몬테소리 프로그램에 대한 나의 생각
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프로그램 적용 결과를 보여준다. 실험 집단과 비교 집단의 집단 간 유의미한 차이가 나타났다. 이는 몬테소리 수 교육 활동이 유아의 수학태도에 크게 영향을 미친다고 하였다.
⑤ 논의
본 연구는 몬테소리 수 교육 활동이 유아의 수학 개념
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교육 이론과 실제>, 서울: 양서원.
● 서영숙 외(2007), <보육과정>, 공동체
● 최영희(2004), <몬테소리 교육과 어린이의 정신세계>, 서울: 양서원 [자신이 선호하는 보육프로그램의 선정과 이유, 시사점 및 적용하고자 하는 바]
1.
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프로그램의 교육 목표 및 원리
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
III. 결론
IV. 참고문헌
I. 서론
몬테소리 프로그램은 이탈리아의 의사이자 교육자 마리아 몬테소리(Maria Montessori)
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유아교육 프로그램 중 몬테소리와 프로젝트 수업에 대하여 비교하고 논하시오
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 몬테소리 프로그램
2) 프로젝트 접근법
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
유아교육 프로그램은 어린이의 전인적 발달을 도모하고,
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[몬테소리 프로그램과 교육사상연구] 몬테소리 생애와 교육사상분석및 몬테소리 프로그램분석과 몬테소리 교육에 대한 나의의견
목차
1. 몬테소리 생애
2. 몬테소리 교육사상 분석
3. 몬테소리 프로그램의 개요
4. 몬테소리 프로그램
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영유아프로그램개발과평가 ) 몬테소리 프로그램 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정 설명, 프로그램 강점 약점
목차
1. 서론
2. 본론
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2) 몬테소리 프로그램에 있어 교육목표 및 원리
3) 몬테
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교육목표
4.몬테소리 프로그램의 원리
5.몬테소리 프로그램의 교육과정
6.몬테소리 프로그램의 강점과 약점
7.결론
8.참고자료
1.서론
몬테소리 프로그램은 20세기 초 이탈리아의 의사이자 교육자인 마리 몬테소리(Maria Montessori)
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영유아프로그램개발과평가 ) 교육목표 및 원리, 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오
목차
1. 영유아프로그램의 교육목표 및 원리
2. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
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(영유아프로그램개발과평가) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 (7)
목차
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 교육목표
3. 몬테소리 교육원리
4. 몬테소리 교육과정 개요
5.
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