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교육원리 탐구 이화 여자대학교 출판부 정욱희
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(네이버 백과사전- 존듀이) Ⅰ. 생애와 사상적 배경
Ⅱ. 교육의 원리
Ⅲ. 교육내용과 방법
1. 교육내용의 본질
2. 교육내용의 단계
Ⅳ
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몬테소리
목차
1. 고대 및 중세 유아교육철학자 개관
2. 근대 유아교육철학자와 그 사상
3. 계몽주의 시대 유아교육철학자들의 교육관
4. 낭만주의 및 실학주의 유아교육철학자들의 영향
5. 19세기 유아교육철학자들의 교육방법론
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이르기까지 적절한 교육방법으로 활용될 수 있을 것이다. 1. 프리드리히 프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782-1852)
2. 프뢰벨의 교육사상의 기초
3. 프뢰벨의 교육사상
4. 프뢰벨의 유아교육관
3. 프뢰벨 교육철학의 현대적 의의
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교육사상 연구(교육철학회, 1988)
김정환, 외솔의 교육사상 분석(연세대학교 국학연구원, 1997)
손인수, 외솔 최현배의 민족주의 교육사상(연세대학교 국학연구원, 1991)
장원동, 외솔 최현배의 민족교육사상연구,(한국 국민윤리 학회, 2003)
최현섭
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몬테소리가 말하는 교육의 목적
4. 몬테소리의 아동관
5. 몬테소리 교육관과 교육철학
6. 몬테소리교육의 내용 (몬테소리 프로그램)
(1) 일상생활 연습
(2) 감각교육
(3) 수 교육
(4) 언어교육
(5) 문화교육
7. 몬테소리 교육방법
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교육사상
2) 몬테소리 교육목적
3) 몬테소리 교육내용
4) 몬테소리 교육원리 및 교육방법
3. 결론
4. 참고문헌
1. 서론
몬테소리 교육법은 20세기 초 이탈리아의 의사이자 교육자인 마리아 몬테소리에 의해 개발된 교육 이론 및
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방법의 형태가 좀더 창의성을 고무, 자극하는 방향으로 전개되도록 촉진하였다.
참고도서
「미술교육학 개론」, 서울교육대학교 미술교육연구회 이규선 외2, 교육과학사, 1994
「로웬펠드와 아이스너의 미술교육사상 및 방법론에 관한 비교
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교육과정과 교육방법 개선의 기초제공 ② 생활지도의 문제와 교육의 국제적 이해를 촉진 시킴 Ⅰ. 존 듀이(J. Dewey. 1859~1952)의 교육사상
1. 생애
2. 업적
3. 듀이의 교육사상
4. 듀이의 교육관
Ⅱ 진보주의
1. 진보주의 교육의 개념
2. 진
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이론적 배경
2. 아동관
3. 교육 목적과 목표
4. 레지오 에밀리아 프로그램의 내용
(1) 발현적 교육과정
(2) 학습의 위한 그리기
(3) 상징화 주기
(4) 기록화
5. 레지오 에밀리아 프로그램의 교육방법
6. 레지오 에밀리아의 교
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프로그램 개발과 평가(2021). 이소은민하영, 방송대출판문화원.
몬테소리 교육프로그램의 이론과 실제(2014). 이선옥신정원 저. 교육아카데미,
몬테소리프로그램 이론과 실제(2009). 박성은이태옥. 양서원
영유아프로그램 개발과 평가(2021). 박찬
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