|
교육부, 2019, 인성교육도 함께하는 우리나라와 외국의 다양한 학교폭력예방 프로그램!,
책자람, 2019, 안전동화지킴이 [학교폭력이 뭐예요?] 후기,
부산광역시교육청, 2015, 2015학년도 남부산유치원 인성교육계획서 1. 학교폭력예방 역할극&토
|
|
|
교육프로그램
사회정서 영역 강조
학문기초 기술, 기능중심
Ⅲ. 결론
영유아프로그램을 이해하는 데는 그에 대한 기초이론의 이해가 필요하다. 영유아프로그램의 기초이론은 영유아프로그램에 대한 기초적인 이해의 틀을 제공하며, 기초이
|
|
|
프로그램 시행 중에도 학습자들이 얼마나 즐겁게 프로그램에 참여하고 있는지, 학습자들의 비언어적 행동과 향후 설문지를 통해 만족도 평가에도 집중해야 한다. 또한 평생교육사(기획자)는 다채로운 프로그램 개설을 위해 타 기관 벤치마킹
|
|
|
프로그램 필요성 검토 및 추진여부 결정
(2) 상황 분석 및 학습자 분석
(3) 요구조사
(4) 프로그램 목표 설정
(5) 교육 내용 및 교수 방법 선정
(6) 자원 배분 및 예산
(7) 홍보와 마케팅
(8) 평가 및 보고서 작성
3.결론
4.출처 및 참고문헌
|
|
|
주제 : 신혼기 부부교육
프로그램 명 : 싸울래? 들을래?
프로그램 회기 수 : 1분기에 1회 / 총 4회/ 매 회 2시간
프로그램 목적 : 부부간의 생각차이, 고부갈등 및 장서갈등, 육아, 경제적 문제 등으로 인한 다양한 문제점들을 원활하게 해결
|
|
|
프로그램 -
유아교육방법 - 대구대학교 유아교육과
유아교육과정 - 정민사, 이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저
유아교육프로그램 - 교문사, 이영자 이지숙 공저
<참고 싸이트>
http://my.dreamwiz.com/ezfree
/
http://blog.naver.com/miso
80/40012341442
http:/
|
|
|
있다. 그러나 65세 이상 노인의 평생교육프로그램 참여율 및 교육 참여 빈도에 대한 연구 결과는 전국 평균 13.7% 대비 부산은 11.6%로 평균보다 2.1% 낮은 수준이다. 평생교육 참여빈도는 \'주2~3회\'가 48.1%, \'주1회\' 36.4%, \'주4회 이상\' 11.1% 순으로
|
|
|
프로그램의 장기간의 영향력 평가 등 평가가 연속적으로 이루어져야 함을 강조했다. 대부분의 연구자들이 공통적으로 프로그램 자체에 대한 평가, 프로그램 효과성에 대한 평가, 교육실시자에 대한 평가 등이 이루어져야 한다고 했다.
(1) 프
|
|
|
교육의 제고 방안
고급 사고 과정을 직접 교과 내용에 적용할 수 있도록 교육과정을 개발한다.
학습 목표 속에 측정이 가능한 행동이나 수행 수준을 제시함으로써 영재교육 프로그램의 효과와 학생들의 향상 정도를 평가할 수 있도록 한다.
|
|
|
2. 어린이 집의 안전교육
보육시설의 아동들은 일련의 교육프로그램을 통해 안전 관련 교육을 받는데, 안전교육은 영유아의 흥미를 유발하여 학습이라는 의미보다 자연스런 의식 그리고 하나의 습관으로 몸에 배일 수 있도록 교육하는 것이
|
|
메뉴펼치기
