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을 구별하는 것을 배운다.
라. 교수 학습방법
교사는 영유아 발달단계에 따라 영유아들을 유의깊게 관찰하고 영유아들의 몬테소리 프로그램 다음 단계에 도달할 수 있도록 도와야 한다. 몬테소리 프로그램에는 자연법칙 8가지가 존재하며,
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지 않음에 따라 아이들의 사회성 배양에 있어서도 뚜렷한 한계가 있다는 지적이 있다. 특히 학부모들은 자녀를 위해 폭넓은 교육을 원하는 경우가 많기 때문에 몬테소리 프로그램은 한국 실정에 맞지 않다고 볼 수도 있는 것이다. 따라서 몬
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에 제대로 소화되지 못한 채 교육과정 자체로는 체계화 되어 있으나, 현장에서의 유아교육 현실에서는 서로 다르게 나타나며 또한 그 괴리감 역시 크다고 할 수 있다. 몬테소리 프로그램의 도입과 연구과정은 유럽과 미국 어느 나라를 막론하
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몬테소리 프로그램의 교실 환경 조성에서 강조하는 원리는 자유로움, 구조와 질서, 현실과 자연에 대한 이해, 아름다움, 공동체 의식이다.
(4) 프로그램의 강점과 약점
몬테소리 프로그램에서 강점은 유아 존중의 사상을 기반으로 하고 있다
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프로그램을 수정ㆍ보완하여 개발한 카미와 드브리스의 피아제식 유아 교육 프로그램에서 더욱 잘 나타난다. 1. 와이카트의 견해
(1) 계획된 교육 과정
․ 디스타 프로그램
․ 다시 프로그램
(2) 개방 체제 교육 과정
․ 카미-드
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의 위치)
2. 지적으로 앎 → 사랑 → 평화
3. 자신과 내적 관계 → 이웃과의 관계 → 이웃나라와의 관계
(6) 교구의 특징과 그에 따른 결과
(7) 몬테소리 프로그램의 가치
1) 자발성을 중시
-발달을 향한 내적 가능성을 지닌 유아가 스스로 자기발
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몬테소리 프로그램에 대하여 알아보았다. 몬테소리 프로그램은 영유아 스스로의 주체적 행동과 학습참여를 장려한다는 점에서 과거 주입식 교육과는 큰 차이를 보이고 있다는 것을 알 수 있었고, 주입식 교육이 아닌, 영유아들이 흥미를 느
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몬테소리 이론은 교구를 통한 활동과 교육으로 영유아의 자발적 교육을 강화해야 한다는 측면에서 실천적 자유를 권장하는 오늘날 유아교육에 있어 큰 영향을 미친 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 몬테소리 프로그램에 대하여 알아보았다. 몬테소리
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몬테소리 교육에 대한 연구를 해본 사람이라면 이러한 비판이 사실과 다름을 알 수 있다고 했다. 최근에는 유아교육 현장에서 『AMS(American Montessori Society)과정을 통하여 교사들이 훈련을 받고 연구한 그 결과에 의하면 몬테소리교육 프로그램
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몬테소리가 조성한 환경을 통해 공동체 의식과 자발적인 사회성 발달이 이루어질 수 있다.
2) 단점 https://bambini-home.com/2021/09/montessori-schools/ 참조.
몬테소리 프로그램의 단점 역시 세 가지이다. 〃첫 번째, 몬테소리 선생님들은 아이들을 관찰하
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