|
기초
제2장 원격교육의 역사적 발전
제3장 원격교육 이론적 기초
제4장 원격교육을 위한 체계적 개발
제5장 원격교육의 매체와 기술
제6장 인터넷 기반의 원격교육
제7장 원격교육과정의 운영
제8장 원격교육 학습자
제9장 원격교육의 질관리
|
|
|
기초
제2장 원격교육의 역사적 발전
제3장 원격교육 이론적 기초
제4장 원격교육을 위한 체계적 개발
제5장 원격교육의 매체와 기술
제6장 인터넷 기반의 원격교육
제7장 원격교육과정의 운영
제8장 원격교육 학습자
제9장 원격교육의 질관리
|
|
|
기초
제2장 원격교육의 역사적 발전
제3장 원격교육 이론적 기초
제4장 원격교육을 위한 체계적 개발
제5장 원격교육의 매체와 기술
제6장 인터넷 기반의 원격교육
제7장 원격교육과정의 운영
제8장 원격교육 학습자
제9장 원격교육의 질관리
|
|
|
기초
제2장 원격교육의 역사적 발전
제3장 원격교육 이론적 기초
제4장 원격교육을 위한 체계적 개발
제5장 원격교육의 매체와 기술
제6장 인터넷 기반의 원격교육
제7장 원격교육과정의 운영
제8장 원격교육 학습자
제9장 원격교육의 질관리
|
|
|
(2) 통합 교육과정의 필요성
1) 유네스코 아시아 교육혁신 및 개발프로그램
2) 화이트 헤드의 교육의 리듬
3) 포가티의 네트워크적 통합 교육과정 1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정(아동중심, 생활중심)
3. 학문중심 교육과정
|
|
|
프로그램을 제공하기 위하여 연계 및 협력을 통한 네트워크를 형성하려고 노력하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대의 지역사회에 지역사회복지가 필요한 이유에 대하여 자신의 생각을 서술해 보았다. ‘지역사회복지’란 매우 포
|
|
|
이론적 배경
1. 창조성을 키우는데 방해가 되는 요소
1) 질서에 대한 집착
2) 권위, 증거 그리고 과학적 접근에의 지나친 가치 부여
3) 역사적 관점에 관한 지나친 강조
4) 빈칸 채우기, 그림에 색칠 바르게 하기
5) 혼자서 하는 공부
6) 자아
|
|
|
이론적고찰
1. 관광동기·관여의 구성요인과 측정
2. 유인전략의 구성차원
3. 관광동기요인과 환경관광수요의 관계
4. 관광동기구성요인과 만족·
재방문의 관계
Ⅲ. 연구설계 및 조사방법
1. 연구모형의 설계
2. 연구가설의 설정 및 검증방법
Ⅳ
|
|
|
프로그램 등이 주변 민간 상권과의 마찰로 번지기도 한다고 한다. 이러한 주민자치센터를 오히려 각종 사회복지정책과 관련하여 중앙 및 지방정부와의 파트너십 형성공간으로 활용하는 방안도 검토해 볼 만하다. 1) 이론적 기초
2) 신공
|
|
|
이론적인 기초와 주요한 주제들에 대해 학습할 기회를 가졌다. 이상과 같이 두 저자가 언급한 과학기술혁신과 과학기술정책과 관련된 주제들을 포함하여 더욱 더 많은 관련 쟁점들에 대해 보다 심화된 연구를 행하는 것이 두 저자가 후학에
|
|
메뉴펼치기
