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이론적 논의와 함께 오랜 실험과 실천, 담론의 과정이 필요하다. 강한 일체감과 엄격한 위계질서를 강조하는 유교적 가부장제의 전통이 여전히 지배적인 한국사회에서 한편으로는 자율적 판단과 선택에 기반을 둔 자유주의 시민주체의 실천
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기초자료로 활용되어야 할 것이다. 이를 위한 전제
로서 대상자의 특성과 필요에 따른 다양한 처우프로그램이 마련되어야 한다. 범죄유형에 따라 약물치료프로그램, 성폭력예방프로그램, 안전운전프로그램 등과 같은 다양한 프로그램이 전
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예산부족
- 대상별 교육 프로그램 특화 부족
3) 현황 및 제도
4) 바람직한 방향
- 평생학습 기회 확충과 프로그램의 다양화
- 평생교육 정보망 구축
- 평생학습 상담체제 구축
- 평생교육기관 네트워크 구축
Ⅳ. 결론
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프로그램의 적용으로 합리적신념으로 바뀌고, 분노를 조절함으로써 공격성도 크게 줄어들어 즐겁고 명랑한 학교생활을 한다는 것은 상담의 효과가 있는 것으로 해석할 수 있다. 이러한 결론에 따른 의의를 상정하면 다음과 같다. 첫째, 공격
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1. 프로그램
2. 시설 서비스
3. 직원
Ⅶ. 스포츠시설과 소비자평가
1. 그렌루스(Gronroos)의 모델
2. 파라슈라만, 자이스믈과 베리(Parasuraman, Zeithaml and Berry)의 모델
3. 서비스 질 측정
1) SERVQUAL 모형
2) SERVPERF 모형
Ⅷ. 결론
참고문헌
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프로그램 개발보급
지역장애인 욕구 및 Ⅰ. 이론적 배경
1. 장애인복지와 장애인복지정책
2. 우리나라 헌법에서의 장애인복지 기본목표
3. 우리나라의 장애인복지정책
4. 장애인복지관사업
Ⅱ. 장애인복지관의 개요
1. 운영목적
2. 장
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이론적인 계통 조사의 연구가 아닌 생활실태에 대한 직접적 조사를 통해 문제를 도출하여 다문화 가정이 필요로 하는 욕구를 파악하여야 한다. 이에 시사하는 바, 다문화 가정의 문제점 및 욕구에 기초한 국가 정책, 사회적 지원방안에 있어
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이론적 배경
1. 학교폭력의 정의 및 원인
(1) 학교폭력의 정의
(2) 학교폭력의 유형
(3) 학교폭력의 원인
2. 학교폭력의 실태 및 문제점
(1) 학교폭력의 현황 및 실태
(2) 학교폭력의 특성
(3) 학교폭력의 문제
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김수현, 한국 공공임대주택정책의 전개과정과 성격 1996 서울대대학원 서론
본론
1) 임대주택의 이론적 배경
2) 우리나라 주거복지정책의 현황
- 주거극빈층의 현황
3) 문제점
4) 대안
결론
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프로그램의 구성
기본적으로, CIS의 프로그램은 그 내용에 따라 다음의 6가지로 분류할 수 있다.
첫째, 사례관리 및 집단 상담을 내용으로 한 개별 또는 집단지지 프로그램이 그것이다.
둘째, 지역사회내의 보건기관 및 기타 사회복지 기관과의
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