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레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 기초
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 정상화
2. 교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용(원리)
(1) 일상생활 영역
(2) 감각교육 영역
(3) 수학교육 영역
(4) 언어교
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프로젝트접근법,레지오 에밀리아의 한국적용」양서원
④ 프로젝트 접근법이 유아들의 각자의 흥미를 추구하는 가운데 학습과정에서 주도적인 역할을 수행할 수 있는 기회가 많기 때문에 유아들의 독자적인 학습능력과 성취동기와 지적 호
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몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1. 발도로프 교육의 이론적 배경
2. 교육관
3. 발도르프의 교육내용
4. 발도르프 프로그램의 교사 역할
5. 보육과정에의 시사점
6. 발도로프 프로
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프로젝트 교육프로그램
2. 영유아들에게 더 나은 보육환경을 제공해야 한다는 몬테소리 교육프로그램
3. 부모들의 요구로 상향식 교육을 주장한 레지오 에밀리아
4. 사회적 환경을 강조한 뱅크스트리트 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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발도로프 프로그램 적용의 문제점임 발도로프 프로그램의 교육 및 원리
(1) 발도로프 프로그램의 배경
(2) 발도로프 프로그램의 교육 및 원리
(3) 발도로프 프로그램의 구성
(4) 발도로프 프로그램에서 교사의 역할
(5) 한국 현장에서의
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레지오 에밀리아의 철학적 배경
2.본론
(3) 교수학습의 이론적 기초
1)피아노의 구축주의
2)호기 피아제 학파의 사회적 상호주의
3)비고츠키의 사회문화적 발달
4)가드너의 다지능과 상징적 발달
(4)교육과정 운영특성
1)프로젝트를 통한
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프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 정의
2) 프로젝트 접근법의 목표
3) 프로젝트 접근법의 일과운영
4) 프로그램 구성안 사례
2. 영유아보육프로그램 중 실제 진행되는 레지오 에밀리아 접근법
1) 레지오 에
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레지오에밀리아 접근법
2. 레지오에밀리아 철학적 배경
1) 두이의 진보주의
2) 피아제의 구성주의
3. 비고스키의 사회문화적 접근법
4. 레지오에밀리아 교육과정
5. 레지오에밀리아 아동관
1) 권리를 가진 아동
2) 유능하고 능동적
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레지오 에밀리아 접근법의 배경
1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사
2. 이론적 배경
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 기본 전제
1. 아동관의 특성
2. 기본 원리
3. 환경의 중요성
4. 관계의 중요성
5. 기록의 중요성
Ⅲ.
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3) 페스탈로치(Pestalozzi) 1746 ~ 1827
(1) 아동관
(2) 교육관
4) 헤르바르트(Hebart) 1776 ~ 1841
(1) 아동관
(2) 교육관
2. 19세기의 유아교육사상가
1) 몬테소리(Montessori) 1870 ~ 1952
(1) 아동관
(2)
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