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레지오 에밀리아의 유아교육. 김희진오문자(옮김). 서울:정민사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프로젝트 접근법(The project approach)의 실제
1. 프로젝트 접근법의 유래
2. 프로젝트란?
3. 프로젝트의 교육 목표
4. 교육 과정에서 프로젝트 활동의 위치
5.
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레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 I. 유아교사의 전문성
1. 유아교사의 교직관
1) 성직으로서의 교직관
2) 노동직으로서의 교직관
3) 전문직으로서의 교직관
4) 생명인으로서의 교직관
2. 유아교사의 특성 및 전문성
II
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3년간 같은 유아와 학부모 집단과 지내고 동료 교사와 팀으로 함께 일한다. 팀으로서 두 명의 교사는 다른 교사들, 유아교육기관의 직원, 아뜰리에스타와 상호작용을 하고 페다고지스타의 지원을 받는다. 발도르프, 레지오 에밀라 프로그
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3. 학교 운영
학부모들이 학교의 재정은 물론 법적인 절차들까지 책임을 지며, 동시에 교사의 임면권도 행사한다. 그런 만큼 이 학교에서 교사들의 직업적 실존은 학부모와 동료들의 신뢰에 달려 있다. 발도르프 학교는 모든 교사로 구성된 교
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3. 『유아교육기관 교사를 위한 유아 체육활동의 이론과 실제』 / 전인옥, 양서원, 2001년
4. 『유아교육개론』 / 이기숙, 양서원, 2005년
5. 『레지오 에밀리아의 유아교육』 / 캐롤린 에드워즈, 김희진 옮김, 정민사, 1998년
6. 『유아교육 교수학
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3. 성숙주의의 배경
1) 역사적 배경
2)이론적배경
4. 성숙론적 접근이론
1) 게젤 (Arnold Gesell. 1890 - 1961)
2)홀(G. Stanley Hall, 1844 - 1924)
5. 행동주의 이론
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접근법과 유아교육
1. 통합의 개념
2. 통합적 구성 접근법의 효과
3. 학습에 영향을 미치는 유아들의 반응과 교수 방법
4. 한번에 여러 가지를 통합적으로 가르치고 배우기
5. 교사교육 방법의 영향
6. 인지구조를 스스로 구성해 가는 유아
7
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3). 지식터.
박보영, 정선아. 「영유아교육에서 관찰과 기록의 차이 탐구:영유아 관찰, 레지오 에밀리아 교육의 기록, 개정 누리과정 놀이 관찰과 기록을 중심으로」. 어린이교육비평, vol.11, no.2, (2021), 71-105. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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3년 I. 서 론
1. 인간의 특성
2. 교육이란
3. 발달이란
4. 유아교육의 목표
Ⅱ. 발달의 원리
1. 발달의 원리
Ⅲ. 발달의 특성
1. 발달의 특성
2. 발달과업
Ⅳ. 발달이론
1. 사회학습이론적 접근
2. 인지론적 접근
V. 지도방
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37년 프뢰벨에 의해 독일에서 처음으로 설립되었다. 유치원이란 ‘어린이 정원'이라는 의미로 그는 이곳에서 자신의 교육철학을 구현하고자 하였다. 이후 유치원이라는 이름은 대표적인 유아교육기관의 명칭으로 사용되어졌고 일반적으로 .3
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